老大上初一，班级里组织多彩课堂活动，每周四下午安排两节课时间，邀请学生家长去班里讲一些课本外的知识，丰富学生们的知识面和学习生活。
我平时在外地工作，这事儿只能赖在队友头上，但我表现得也很积极，主动要求给队友做PPT、备讲稿，因为她平时比较忙，要照顾两个孩子。
队友是学建筑设计的，我就攒了一些建筑方面的常识内容。昨晚熬夜加班做好，今天发给队友看，竟然被嫌弃了，说我做的这东西太肤浅，一看就知道是外行，回头她自己做。
哎，我太难了，初一的学生能听得进很专业的知识吗？是我OUT了吗？好歹也是费了一番心血攒出来的，就发到简书见见光吧！简友里有很多中学老师，希望有朋友能帮我指点迷津，先谢了哈！
P1：自我介绍
P2:我们今天来聊一聊建筑，围绕着建筑是什么、有什么、怎么建这几个问题来探讨一下！
【提问】哪位同学来说说建筑是什么？或是举例说说我们身边都有哪些建筑？（总结学生的发言，补充一些建筑的实例，提出建筑的概念）
【讨论】可以用来居住的房车算不算建筑物？
P3:我们来一起欣赏几张建筑图片吧！【提问】第1张是哪里？有没有同学知道？
第1张是连接香港、珠海和澳门三地的港珠澳跨海大桥，于2018年10月开通，全长55公里，是目前世界上已建成的里程最长、沉管隧道最长、钢结构最大、施工难度最大、技术含量最高、科学专利最多的跨海大桥，被誉为桥梁界的"珠穆朗玛峰"。
第2张图大家应该都知道，是北京的故宫，是我们中国古代建筑的代表（后面再详细地讲）。
第3张图是世界著名建筑的集合，【提问】同学们能说出其中的哪些建筑物名称来？（总结学生的发言）
【提问】从这几张图片中我们能看出这些建筑都有一个共同点，是什么？（答案是美观）
P4:“建筑是按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。”
前面的港珠澳大桥和故宫，我们一眼就能看出是中国不同时代的建筑；国外的建筑我们也能认出来，并且知道是哪个国家的。这些都是建筑的文化价值、审美价值、民族性、时代感的体现。
“建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑”，这句话是前人根据歌德、黑格尔等人的观点总结出来的，同学们可以慢慢去体会，从这句话中我们能看出建筑的艺术性和建筑美。
【延伸】这句话把建筑和音乐联系了起来，这让我想起闻一多先生在《诗的格律》中提出的新诗要有“音乐美”“绘画美”“建筑美”的“三美”概念。
“音乐美”体现在诗歌的韵律和节奏上，“绘画美”体现在诗歌呈现出来的画面感上，这些都好理解，那“建筑美”体现在哪里呢？【提问】哪位同学能说说看？
P5:“建筑美”就体现在诗歌的内容结构上，体现在节的匀称和句的均齐上。像“新月派”的诗歌，每一节的句数和字数都相差不多，从整体结构上给人一种美感。
例如“新月派”诗歌代表人物徐志摩的《再别康桥》，以及林徽因的《笑》。（此处可以和学生互动，朗诵诗歌）
另外我们来看，这张PPT的构图中使用了线条、使用了对称的方框把两首诗框起来，使整个画面整洁、有空间结构感，这其实也是“建筑美”的一种体现。
P6:故宫建筑群是最为典型的中国古建筑群（可以对着图片随意讲），这里面包含有各式各样的园林景观建筑。
P7:我们在课文中经常看到一些园林建筑名称，例如“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”中的“榭”与“台”，“小轩窗，正梳妆”中的“轩”等等，有些建筑在外观上很相近，不好分辨，我在这里给同学们讲一讲这些建筑的区别。
【提问】1、我们在课本里学到过哪些著名的景观建筑？（黄鹤楼、岳阳楼、幽州台等） 2、我们本市都有哪些景观建筑？
P8:（重点讲一下建筑设计）“设”是假设、设想，“计”是计算、核计、论证，“设计”就是先要有构想，然后通过计算和论证去将构想变成可实现的目标。设计工作是一项创新工作，是技术也是艺术。
【延伸】建筑的创造过程跟我们平时写作文差不多。
P9:“建筑的关键是因地、因材、因用而建造”。因地就是根据当地的实际自然环境条件；因材就是根据实际建造条件，尽量就地取材；因用就是考虑实际的使用需求，尽量实用、方便。不能盲目照搬；不能增加不必要的成本；不能华而不实。
图中的福建土楼、陕西窑洞以及石头房子，都是因地、因材、因用而建的典范。
【延伸】建筑要因实际情况而建，适合的就是最好的，跟老师教育学生的道理一样，“因材施教”，所以说“老师是塑造人类灵魂的工程师”。
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