做教师辛苦吗？每每谈及这样的话题，几多欢喜几多忧，从教二十年有余，其间的酸甜苦辣早已尝尽，不为付出找回报，只因心中有真情。
曾经参与了某课题研究的教师调查问卷，至今还记得里面涉及的几个问题，今天拿来与各位同仁交流。
问题一：学生心中的优秀教师
学生心里其实有一把尺子，各科教师中，哪个老师的课通俗易懂，哪个老师的课幽默风趣，哪个老师课堂只管自己讲不管学生听，哪个老师是学生的良师益友……想知道你是学生心目中怎样的老师，学生最先有发言权。
问题二：同事心中的优秀教师
在一起工作时间久了，谁的业务能力强，谁对学生负责任，谁带班有方，谁会给学生做思想工作，评价标准也就这么几条，谁是优秀教师同事心知肚明。
问题三：家长心中的优秀教师
教学生，自然和家长打交道，他们知道自己孩子的老师是怎么样的，认真负责，关心孩子的成长，及时联系家长反馈学生情况，帮助孩子平稳度过青春期，教师的付出他们都明白。
问题四：领导心中的优秀教师
校园如同社会，自然有些教师是校领导的“心腹”，教学能力不一定强，但这些教师会投其所好，深受领导青睐，自然是领导心中的优秀教师。
问题五：学校通过系列标准评出的优秀教师。
每年教师节前后，学校都会评选各类级别的优秀教师，标准虽然很多，难免有感情掺杂其中，有些人论实力评不上，但论人品或资格评上了，你是凭实力评选的优秀教师吗？
当时接到这样的调查问卷，感到问题是如此的敏感，同时也惊叹课题研究老师选题角度的独特，这确实是教师工作中的实际问题。说教师是天底下最光辉的职业，塑造着人类灵魂的工程师，听来这是多么高的赞誉，作为教师应该感到无上的光荣与自豪。不知何时，却在这些辛劳付出者的身上再多了道耀眼的光环，美其名曰“最美教师”“优秀教师”“有功人员”等等，难免让这些“光环”影响了老师们的心情，我觉得，付出就应该得到尊重。如果还要在这厚此薄彼，叫人情何以堪？
我只想说，教师们都是优秀的。假如这份调查真的呈现于你们眼前，该怎样完成？你属于哪一类优秀教师？对于这样的分法，你有什么想说的？
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