在上这课之前我查了很多资料，因为这是一篇名课。想着怎么导入，是从“花”，从“童年”，还是从“雨”导入，从花太平淡了，不能激发学生的求知欲，从“童年”也很平淡，那就从“雨”吧！问学生见过自然界的什么雨，然后我又引出“桂花雨”，看题目产生疑问，什么是桂花雨？有一位学生先站起来说，然后接着两个没有太大意义的问题，思路受限，并没有提出价值高的问题，我开始引导，从写作意图上想，作者为什么写“桂花雨”？作者回忆了关于桂花的哪些事情？孩子们疑惑的跟老师想的大相径庭。教学，到最后要把自己变成一位孩子。然后读课文，学习生字，说词语，然后又讲课文整体的内容。对课文总体把握，学生理解的不好，上一课也是，最后都是我讲出来的。第二节课上，我带领学生分析课文，讲桂花香，讲摇花的快乐，以及作者和母亲对故乡的思念。当我问他们“为什么母亲说杭州的桂花比不上家乡的桂花？”好几个学生举手发言，原来这对他们来说不难，难的是对课文整体内容的概述。体会重点词语，从人物语言感悟心理上也不难。
学生知道的和疑难问题，跟自己设想的都不一样。
《桂花雨》教学反思 ...
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《桂花雨》我国著名女作家琦君写的，语言文字尤其的美。初捧这篇文章，我只是被优美的语言文字所打动，如同沐浴在一...
1.《桂花雨》是一篇充满着浓浓思乡情感的优美散文，文中弥漫着作者的思乡之情和对家乡的美好回忆。本课的重点是引导学生...
今天两节语文课，当我准备从包里面拿出优盘去早读的时候，发现优盘没有带。可能是昨天晚上备课备太晚，关电脑的时候已经困...
与我一起穿过桂花香的马路回家，那是秋日里的美妙时光。 2017年10月20日 星期五 晴 金风送爽，天高云淡，我最...
清晨，小雨。空气中弥漫着桂花香。今年桂花繁盛，而金桔树上一颗果子也没有。 去年橘树上挂满金色果子，煞是好看。我们不...
昨日 秋日余晖下的你 满树繁华 一夜 你的芬芳洒满 公园 石凳 花坛 桂花雨落时 我只是不经意间路过 ...
(一) 落雨飘风满地黄，街头巷尾总飘香。 袭人花气迎霜露，伴酒一壶岁月长。 (二) 点点碎金映绿树，绵绵香韵入诗行...
雨亲桂花飞， 芬芳焙酒薇。 从来风雨淬， 直教心如水。
本文标题：《桂花雨》反思
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