“我心信我行”
自信心是取得成功的一个重要内驱力，属于非智力因素的范畴，它既可以被培养，也可以被压抑。在学生的学习生活中，我们发现自信心强的孩子总认为自己有无限的潜能，相信自己的能力，相信自己的价值。俞是自信，俞会成功，俞成功则俞自信。反之，缺乏自信会导致强烈的自卑感。
团体热身阶段：个个我能行
教师组织学生由队长招募组员的方式，引导学生看到自己的优势和特点，提高学生的自信心。
团体转换阶段：大象的启示
大象的故事，引导学生理解消极心理和积极心理带给我们的不同。
消极的暗示会形成消极的心态，在消极的心态的影响下，会导致失败的行为，长此以往，便会事事否定自己，阻碍自己前进的脚步。
积极的心态也许能够成为我们行动的内驱力，在平时的学习、生活中，我们需要的是积极地心理暗示。虽然并不是说我们有了积极的心理暗示，就能成功，但是可以肯定的是，仅仅有消极的心理暗示，是绝不可能成功的，启发学生，要对自己有信心，告诉自己“我能行！”
团体工作阶段:张开隐形的翅膀
1，杰克的故事:自信成就梦想，自信成就人生，自信是迈向成功的第一步！
2，用身边的故事引导孩子理解，这样的事情离我们并不遥远，对自己有信心，就会给自己带来巨大的能量，我们每个人都有这种巨大的力量！
3、引导学生展开自己“隐形的翅膀”，让学生对自己有信心！
在平常的教学中，教师要处理好自己的情绪，多鼓励，表扬，激励孩子，发现孩子的闪光点，引导孩子打开隐形的翅膀，成为更好的自己。
网友评论