幸福的勇气

春浓时节，樱花灿漫，你的幸福启程了吗？坚果营地海鹰老师带领大家穿越“幸福的勇气”，在浸泡式学习中培养大家“时时有觉察，全在细节中”的教化能力，让智慧与幸福渐渐流淌。

哲学是抽象的，而生活是具象的。这儿的课堂常在老师的引导下引发一个个真实感人的故事，抑或喜笑颜开，抑或泪雨纷纷，都澎湃着讲述人的内心深处的心声。而每一次的敞开心扉，都能探索出一条通往幸福的道路。

阿德勒哲学的目的论，就是在判定自己的言行及他人言行时，思考其背后所隐藏的“目的”。这个基本主张让我们深刻理解了“决定我们生活方式的并不是过去的经历，而是我们赋予它的意义”。

每个人的过去对现在都是有意义的、有贡献的。但原因论者与目的论者的看法却大相径庭。原因论者把自己生活的好坏都会归结为过去，教养、学识、原生家庭的影响等；目的论者却认为我们随时可以决定自我，可以选择新的自己，所谓难以改变就是不想告别舒适圈，全新的自己便难以产生。

岸见一郎的《幸福的勇气》是立体而深厚的，而对此解读便足见引领者的睿智。营地课堂遵循实践一一探索一一思考的过程，以生为本，不断产生情感的共鸣与思想的碰撞。

做一个幸福的人，就要有足够的勇气。人的一生就是一次漫长的修行，要放下对恒常的追求，坦然接受无常的发生。无论世事难料，我们都要用爱而不是恨来对待这个世界，以报之以琼瑶的心去感谢每一个人。

做一个幸福的人，就要做一个自立的人。只有自立，才能放弃对他人和环境的控制期待，以换取自己的自主权和控制感。对他人一定要有界限感，只有遵循“课题分离”的原则，才能处理好人事关系。哪怕对待孩子，也应把他当成一个平等独立的个体去尊重。

做一个幸福的人，就要在共同体中寻求认同。人生本不完美，人类恐怕是唯一一种身体发育慢于心理成长的生物，自狩猎时代起，人类就必须生活在集体中，与同伴协作捕获猎物、养育孩子。源于人类“脆弱”，才创立共同体，并在协作中生存和成长。所以人要挖掘自身的共同体感觉，不断与他人、社会建立“联系”。

做一个幸福的人，就要勇于奉献。有了奉献便有了价值感和贡献感，才能更好地爱人、爱家、爱天下。

樱花芬芳，万木吐绿之季，我们捧读了《幸福的勇气》，不断地对青年与哲人的对话震撼着，沉思着，行动着。相信勇者不惧，不惧者幸福！