换个角度谈生命教育

当下，青少年因为各种问题轻生的案例屡见不鲜。案发后，一方面我们担心学生模仿，立刻封锁消息；另一方面，我们用各种方法，加强学生的生命健康教育。可是，“死亡”这个词在我们的传统观念里是一个不吉利的词，因此大多数在进行生命教育的时候重点谈生命的重要性，避开对死亡的认识。我们可以大胆尝试换个角度谈死亡教育。

[if !supportLists]一、[endif]正视死亡，生命一直美好

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

我们都知道，死亡意味着生命的结束。因此，死亡常被理解为一种解脱的方式，可以结束不美好的生命。死亡就代表了不美好的一切。我们真正应该去分析为何生命不美好了。

站在楼顶要轻生的人，一般情况下生活都不如意。但是真的能够想到轻生还是需要莫大的勇气。据调查显示，对于青少年而言，最亲近的人莫过于家人和朋友。当一个孩子，家庭关系长期紧张，同伴关系破裂，长期处于压抑和孤寂的世界，他的内心就比常人要敏感，容易走极端。由此，作为老师，我会经常引导学生做一个温暖的人，让学生学会在一言一行中，去感受温暖，去给予别人温暖，营造一个平等互助友善的班级氛围。不要去做那个压倒别人生命的最后一根稻草的人。

[if !supportLists]二、[endif]重视死亡，写好墓志铭

“士不可以不弘毅，或轻于鸿毛，或重于泰山。”

网上我们有时会看到，某校某班某同学因为手机问题和父母闹了矛盾，手机被收了想不开，就在课间的时候坐上了教室的窗台。在这个信息爆炸的时代，我们不可能封锁掉所有的消息。学生有自己的意识和判断。我们不能把黑的说成白的。我们也不能引导学生去尝试一次验证死亡的内涵。

面对各种各样的死亡，或轻于鸿毛，或重于泰山，也可以平平淡淡过完自己的一生，也不算苟活。每个人都会有死的一天。我问学生，跳楼轻生后，新闻会怎么写？某某因为手机问题跳楼自杀。那么如果他有写墓志铭的机会，他的墓志铭会怎么写？同学们有的沉默了，有的笑了。我随即给他们展示了名人们的墓志铭。名人之所以为名人，他生得非凡，死后也可以一直留在人们的心里。重视死亡的方式，就是好好地生，好好地活。

[if !supportLists]三、[endif]向死而生，珍惜当下

“向死而生”是德国哲学家马丁·海德格尔在其存在论的名著《存在与时间》中提出的哲学理念。他在书中用理性的推理详细讨论了死的概念，并给出了一个终极答案：生命意义上的倒计时法——向死而生。

我们无法预知我们生命的长度，也无法知晓我们到底会以怎样的方式离开这个世界。我们可以清楚地知道我们过的每一年、每一天、每一个小时，甚至每一分钟，每一秒钟，我们都在走向死亡。因此，我们必须珍惜当下，想清楚我最想做到事，做最有意义的事。人生没有很多时间留给遗憾。