从人的长远发展来看，人在安全并舒适的环境下能够更为健康地成长，也只有这样的成长才具有可持续性。学生在一两次考试中处于受威胁状态，的确有利于学生在后续的学习中“知耻而后勇”；但如果长期处于考试的威胁状态中，最终的结果肯定是学生逃离考试，“屡战屡败，屡败屡战”的概率是极低的。“双减”之后，减少考试次数，不公布考试成绩，都是为了缓解学生和家长的紧张焦虑情绪，让学生能在平静、安全的学习环境中培养学习兴趣，感受学习乐趣。但是道理都对，实施起来却很矛盾，一二年级没有考试，到了三年级要进行考试，发现学生普遍不会答题，考试对个别学生很无感，虽考试时间充足，但就是磨磨蹭蹭就是答不完。对于考试结果也不是很重视，对于考试的适应或许还需要一段时间。需要注意的是在平时的教学中就要关注到学习有困难的学生，调整教学策略，帮助这些学生找到有效的学习方法，培养学习兴趣，及时弥补知识漏洞。
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