期末班主任老师座谈会，会议有“老板”亲自主持。每位班主任老师的桌子上都摆了一盒有学校总务处精心为大家准备的水果拼盘。这样的拼盘在上午召开的校委会人员会议上也有。不用说，这是追求高雅生活的“老板”的主意。
“老板”未到，大家谁也没开吃。静等“老板”是学校老师养成的一种品德。“老板”在会议规定的时间之前来到会场。一杯白开水，几本书，一个记录本，这是“老板”向来的标配。极致简单，而又不失涵雅。
“哈哈，“老板”今天拿的肯定是关于如何做班主任的书”，看到书，我不禁来了精神。“老板”爱看书学习，善于给我们撒精神食粮。当然，每次的精神食粮都绝对少不了书。老师生日，“老板”亲笔题词赠书；在活动中获奖，“老板”以书为奖品；青蓝工程师徒对接，“老板”以书作为师徒互赠礼品。在这里，只要你愿意成长，只要你想看书，专业成长的书籍随时都能找到。
爱看书学习的“老板”三句话不离书，这对于我来说已经不觉异常。“今天，“老板”会给我们讲些哪位大神的教育历程？他又有怎样的教育智慧？”我在猜测。
“老板”说了几句开场白，然后从他拿的书本中抽出一本。眼尖的我一下子看到了是一本关于“如何做一名优秀的班主任老师”的书。抽出书，“老板”没有按惯例去翻开，而是从书名说起，然后提到了我。听到“老板”说我的名字，我不敢再猜书中内容。端坐，聆听。
“不好意思，我早同意借给×××的书，却给忘记了。直到今天从书柜中找书，才想起来。今天，在这特殊的场合，我把这本书借给她。”“老板”的话让我一时不知说啥好了，跑过去，双手接书，真诚地说声“谢谢”，紧跟着说了一句“看完了我还你”。
拿到书，油然而生的是感动和敬佩。多长时间的事情了，每天忙得不可开交的“老板”还记得。他这书借得我感觉不好好工作就真对不起“老板”。
第一次借“老板”的书是在前年，我还没到他手下工作。我应邀给县里新上岗的老师做半天的培训，内容是班级管理方面的。我不知道从何下手，就向经验丰富的他请教。他慷慨无私，不仅给我提出了好的建议，还把他的书推荐给我看。看完，我赶紧还他。
第二次借书是在去年冬季，我已经在“老板”手下工作了几个月。从中学初到小学工作，我感觉力不从心。困惑之际，我想到了曾经看过的他的《班主任工作一百个怎么办》，我想从书里寻找解决问题的办法。当时，给“老板”发了个信息，他赶紧回复把书借给我看。“老板”太忙，就把这事儿给忘了。而我，总感觉工作干得不够出色愧对“老板”，所以一直不好意思给“老板”再提书本之事。静心梳理，认真思考，我慢慢从中学到小学的巨大反差迷茫中走了出来。所以，我就把书的事给忘了。
我知道“老板”天天很忙，作为一个单位的掌舵人，方方面面的工作他都要考虑，丝丝缕缕的关系他都要打理。追求完美，是他对工作对生活的要求。所以，无论他要求有多严格，我们还会用“好老板”“好人”来背地里称呼他。忙碌的他在时隔将近一年时，还能记得书本的事儿，还专门把书给我，我突然觉得我接的不是书，是一种美德和品质，是一种促使我好好工作的食粮。
记得保罗·柯艾略说过：“并非所有的人都以一样的方式对待梦想。”遇见以书追梦的“老板”，我唯有且学且思且提升。
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