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兴趣班,没有兴趣还能叫兴趣班吗?
兴趣班,没有兴趣还能叫兴趣班吗?
作者:
麦兜爱吃什么面
| 来源:发表于
2016-11-06 17:27 被阅读0次
不管是引导也好,强制也好,实现父母未竟的梦想也好,我认为没必要去分类然后定义,哪种目的就是合适的,哪种会产生恶果,因为变数真的太多了!
我的儿子今年刚两岁,天天跟着我屁股后面颠颠的,开心的不得了,教啥学啥,应该是处于智力飞速的阶段,有时候我也想,让他学点啥,不然可惜了。可是我又不知道他喜欢什么呀!
这篇文章通篇讲的个道理是,孩子小,不懂得学习技能的意义,大人有义务帮助他坚持下去,大了之后自然会感谢父母!
真的如此吗?我持怀疑态度。我认为学习一门技能应该分为过程和结果两部分,总有一部分让人要感觉到快乐,学习才有意义。这篇文章的意思偏重于结果,即过程枯燥没关系,在坚持的过程中孩子培养了习惯,获得一个良好的结果,以后可以陶冶情操、锻炼身体、有别于他人,那么孩子是怎么想的?长大了的孩子又是怎么想的?他的快乐真的来源于自己的内心,还是来源于其他人羡慕的眼光?而且,这种不问过程只要结果的坚持,等孩子懂事了大点了,自制力意志力都强了,再谆谆教导岂不是更容易行得通?
再反过头来看过程,快乐和痛苦的定义,我认为是精神上的,不是肉体上的。如在学习一项运动时受伤了,孩子依然愿意去,甚至带伤学习,他其实是在这项运动中享受到了快乐。相反,没有肉体上的疼痛,但是精神上备受折麽,那这种学习就是痛苦的!谁都愿意快乐的学习不是嘛?
尹建莉谈到给孩子选幼儿园时说过自己的心得,每天早上孩子盼着去上幼儿园,那一定是个好幼儿园! 所以,我想,内心的快乐是衡量的标准,不论是结果还是过程,只要能让内心感到充实快乐,那就是好的选择。
附常青藤爸爸原文链接
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3NzkxNDg2OA==&mid=2651696021&idx=1&sn=c3d82df634d337b646b926052024ea5c&chksm=84b3bc0eb3c435186322317d58ea670f8461fb93cc92ac540905fb673e08473897debbdd04e0&scene=0#wechat_redirect
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