点滴阅读收获多多

今天无意间浏览到教师博览的一篇文章，让我收获多多。

摘记：

课堂可以“预设”但决不能“预演”。天马行空无任何预设，生成就无抓手、铺垫，无着力点，生成就成了无源之水，无本之本。课前预设精彩，课堂生成才更精彩；预设是为了实现有导向、深度的生成；是教师教育智慧体现，故需要大力提倡。

而预演是一种过度彩排，会导致课堂虚假繁荣；课堂上学生目光是呆滞的，学生一言一行是被动的，学生成了表演道具；课堂缺少灵气、意外生成；是一种不道德教育行为；更重要的是这种弄虚作假的作法，会对学生价值观养成，形成潜在的负面影响，故预演、彩排后再上的公开课应该严格禁止。

思考：

课堂预设是教师精心备课，细心准备，确保课上有突发情况发生时能更好地有对策，使课上的基本没有失误，上的精彩。预设多失误少，预设准备充分，课能得心应手，面对课堂突发事件能及时有效的补救。比如我们每个老师都参加过讲课比赛，都经过磨课，改进，再磨…的几次过程，每一次上课都有不同的事情发生，不可能通过磨课想复制粘贴一样。

事实上，目前的市级以上比赛都是经过数次磨课，到比赛时，学生把老师提前预设准备的话题告诉了学生，让学生专说教师想要答案，表面看是在配合教师，看上去学生回答的千衣无缝，本质上看一种投机行为，是一种伪善，教给了学生从小就说谎做违心的事。特别是在提问学生时，提前让准备好的几个学生当课托，或是主动当课托，来完成老师“精彩”的问题！

这样的“预演”限制了学生的思维，约束了学生的行动，失去了学生天生的个性，学生的潜质不仅没有挖掘出来，还把禁锢了学生的天资。看上去是以学定教，实际上没有跑出以教定学的旧观念……

我们教育到底是为了什么？我们教育的目的是什么？

教育强国首当强师；提高公民素养首当强家长…

新时代的教师责任任重而道远—知识改变命运！