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一场“音乐”美术课

一场“音乐”美术课

作者: 喵哩个喵 | 来源:发表于2017-11-09 22:57 被阅读0次

文:秀媛


今天,孩子们像往常一样来上美术课,刚走到教室门口,就听到教室里面传来的音乐声。孩子们好奇的问老师:“今天是音乐课吗?”

他们轻轻推开门,一首优美的音乐传到他们的耳朵里。

他们都听到了什么呢?

“我听到了有好多鸟叫,还有人在唱歌!”

“我听到有好多好多的鸟宝宝在叽叽喳喳的叫,鸟妈妈在找她的鸟宝宝,鸟宝宝躲在树叶里面,鸟妈妈都分不清哪个是她的孩子了。”

“我听到好多鸟在唱歌,还有鸭子,还有大公鸡,还有一个小女孩在跳舞!应该是在大海边,因为我听到了大海的声音……”这个孩子很认真的描述着她“听”到的画面。

“我听到了小猴子的声音,它正在和小鸟玩游戏,后来下雨了,鸟儿都飞走了。”

同一首音乐孩子们听到的却都不一样。孩子们的想象力就好像那浩瀚的宇宙,不知道还会发生什么样的事情。

这时有个小男孩说:“我听到了火山爆发的声音!”

紧接着另一个男孩子说:“我听到了一个大恐龙在吃人!”边说还边做出一副要吃人的样子。一些胆小的孩子吓得捂住了耳朵。

我的天哪,明明是一个柔美的音乐,他怎么会想到这么可怕的事情!有些人可能为了不让他影响到其他孩子,会打断他、禁止说这样的语言。有人甚至会认为他是一个问题孩子,是有暴力倾向的孩子。那他是不是经历过暴力行为呢?这个孩子是否现在正经历着某些暴力呢?越想越可怕。这可怎么办呢?直接制止是没有办法根本解决这个孩子的问题。那我们要怎么引导他呢?

就在这时坐在我旁边的一个男孩子说:“火山爆发了,岩浆把大恐龙烧死了,只剩下骨头了!”

多么巧妙的回答,不禁为这个孩子的机智与想象力点赞。这一切就在孩子与孩子的交谈下画上了一个完美的句号。

成人、心理学家再了解孩子,也很难达到孩子之间相互了解的程度,因为他们之间的年龄相仿、心智成熟度也相近,所以他们才能够说出这样的语言,才能够用“他们的语言”去解决他们的问题。

反过来看那个孩子,经过各方面了解,原来他是班里的大孩子,

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