书籍是人类进步的阶梯，读书是一个人最廉价的高贵。在全民阅读呼声震天的今天，读书似乎已经成为了每个人都可参与的事情。文学爱好者自责无旁贷，读书不仅可以拓展知识面，还能寻找灵感，为创作打下基础；为政者也要读书，以史为鉴可以知更替，还可以提高执政能力；从教者要读书，否则又会陷入“一群不读书的老师教学生如何读书”的漩涡之中；学生更要读书，不仅是为了升学，更是为了提高自己的核心素养，不是说要活到老学到老嘛。
为了鼓励老师们多读书、读好书、好读书，学校在2018年创建了“开卷让梦想飞扬”教师读书群，目前群里面有100多位老师。该群的建立主要是鼓励教师通过读书写作，提高自己的专业素养和理论水平。在读书群刚刚建立的时候，群中组织了多次意义非凡的活动，比如“挑战21天，悦读越精彩”，比如线上线下读书论坛，现在论坛已经进行到了第六期，效果非常不错。除了带动大家读书，还鼓励大家在群中发一些读书感悟、教育随笔、生活感想之类的文字，字数要求不多，100字即可。由于字数不多，要求不高，活动开始举行时，参与的老师挺多，但是，随着时间的推移，往群中发文章的老师越来越少，以致后来无人再发。当然，无人发文字不能怨老师们，是群主和学校没有做好引领示范，导致有一段时间群中异常安静，我想，即使有老师写了文想要发到群里，看到大家都不发，自己也会把伸出的手偷偷收回去。
出了问题，就要敢于面对，没人发文章不见得是没人写文章，有可能写了文章，看大家不发，自己也不发，所以，“为什么没有人发文章？”也就成为了群主和学校领导研究的一个主要问题。
进入2022年下半年，在校长的大力支持下，群中又开始进行了一项活动，那就是安排每日值班打卡，群主将读书群里面较为活跃的老师进行值日编组，每天一个人值班，轮到谁值日，当天要在群中发一篇文章，月底进行汇总，按照要求发文者可以积1分，不安要求发文者扣掉1分，以学期为单位进行总汇总，最后按照得分多少进行奖励。你别说，这个方法相当有效，群中发文的老师瞬时多了起来，轮到谁值日，或多或少，或感悟或随笔，一般都能完成任务。哪位老师把文章一发，群中的老师也会发声，点赞的点赞，评论的评论，颇有一番朋友易得知己难寻的感觉。被点赞评论者也不含糊，来而不往非礼也，纷纷对同仁的关注表示感谢，一时间，大拇指、鲜花、笑脸、调皮的表情你来我往，此时的群，颇有“谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？”的繁荣景象。
不知为何，到了2023年4月份，群主竟然没有发值日表，没有安排谁值日，大家的“懒意”大发，从4月1日到5月5日，群中没有发一篇文章，甚至连一条消息都没有，知道的说是大家想要“暂停营业”，不知道的还以为这个群已经不复存在了呢。
怎么办，还得想办法鼓足干劲、力争上游呀。于是和群主商量，决定再次改变策略。之前是每天安排一个人值班，而且安排的大都是平时在群中较为活跃的老师，群中老师100多人，每个月都安排那么几位，其他的老师就是想写也会望而却步，毕竟群主没有安排人家值日呀，若是没安排自己也发文，是不是有点自作多情的感觉了呢。想到这，我们决定把群中所有的老师都在值日表中排好，一天一个老师排不完，那就一天安排两个老师值日，一个月安排不完，那就直接将两个月的值日表都排好。毕竟人人都是老师，要写一篇文章还是没有问题的。
商量过后，就这么决定了，群主不一会就将两个月的值日表全部安排完毕，又把群规定做了简单修改发到了群里。值日表已发，果然效果明显，之前在群中不怎么发文的老师看到安排了自己的值日，也是喜出望外，想着终于到了自己大显身手的时刻了，于是纷纷使出十二分的功力，写出了一篇又一篇质量上乘的文章来。
文章上来了，彼此惺惺相惜的同仁们又开始了新的点赞评论，四月凋敝一时的读书群，又恢复了往日的活力。
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