创造力，是人类特有的一种综合性本领。是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。这是百度说法，用我的话来解释，创造力就是“无中生有”的能力，创造过程就是在“无”的状态中产生“有”的过程。当然，这个“无中生有”并非是我们通常理解的贬义词，而是借用的词汇。
前几天学习武志红的课程，听他讲述了一个学霸女孩的故事。女孩有着不同凡俗的求学成绩单，但却非常不快乐，她认为自己没有才华，不具有天生的赶超别人的能力。在武志红看来，这种能力是只有上帝等造物主才具备的本领，因为人类的产生填补了这个宇宙空间最大的空白，至少填补了上亿年地球的空白，这是一项最伟大的创造。普通人怎么可能拥有这样的本领呢？！
我认为：我们虽然不是上帝，但却可以通过自身创造力的培养，创生出一些东西来，例如某项发明、某项技术甚至某个独一无二的作品，这同样是了不起的存在，同样会引发一个人生命力的最大释放，从而产生生命的快感。这不就是活着的意义所在吗？
创造力不是与生俱来的，它必须建立在知识和经验之上。而艺术的感受与思维对创造力的培养无疑是至关重要的。艺术催生了人的想象世界的色彩斑澜与不同凡响，因之而让人更富有创造力。
人，定不是为了循规蹈矩而活，也不会甘心于凡俗的一切框束。身有形而意无穷，坐地九万里，神乎其能！想象力与创造力，构成了一个人开拓力的核心，具有了类似造物主般的才华，因为可以创生！
一篇描述久石让的文章说：他创作的来源是直觉。但这个直觉又从何而来呢？它来源于感性，这份感性是建立在不断积累的知识与经验基础上的灵敏度与包容力。久石让用音乐来发现世界，用音乐来认识、体察和感知生命。这恰恰是我们活着的意义所在：就是找到符合自己的路径，通过全身心的投入去链接、触摸这个世界以及生命的色彩、温度和内涵，并且以自己喜欢的方式去呈现这份发现与体察的喜悅及其他情绪，其中既包含生的全部，也包括死的所有。这样的生命是多么灿烂而又鲜活啊！创作能力无疑同样也是创造力。
从这点来说，作为父母的一大功业就是不断认识、了解、探察自己孩子来自生命原初的那份性灵与天赋，渴望与执着，并且引导他们找到相应的路径，辅助他们一路追求，让孩子学会用喜欢的方式认识世界、认识生命，并且能够畅快地表达和呈现。这个表达和呈现的东西既可以是文学艺术等精神产品，也可以是技术产品、服务产品。所以，知识的获得不是终极目标，正如钱财的积累不是终极目标一样，它们都是一个人实现创造力的工具而已。
创造力是一系列高水平的复杂活动，因此，它的培养过程不可能一蹴而就，正如一个孩子不可能一夜之间长大一样。
不管是普通人还是那些令举世瞩目的人，培养起了创造思维，发挥出了创造力，无疑都是了不起的人，都是给生命注入了一定意义的人！
把创造力培养作为培养孩子的目标吧，因为那样会让他的人生很快乐！
（写于2021年1月7日，阴，昨天下了大雪，降温，极寒！）
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