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苏霍姆林斯基建议：每一位教师要正确分析知识的内容，把其中那些要求学生牢牢记住和长远保持在记忆里的知识，明确地划分出来。
有一些关键知识，学生思维和智力的发展，运用知识的能力，就取决于这些关键知识是否牢固。因此，教师正确地确定这些知识的能力就十分重要。
有经验的老师都会让学生准备专门的本子，用来抄录那些必须熟记和牢固的保持在记忆里的资料，比如一些重要的公式、结论、规则、定理等。
教师一方面要让学生必须熟记和保持在记忆里的资料，另一方面要有课外阅读和其他资料的来源。
所有的教师要尽力为学生识记、记熟和在记忆里保持教学课程标准规定的教材，而创造一个智力背景。只有当学生进行思考的时候，他才能掌握教材。所以教师需要考虑的是，怎样才能把现在学习和即将学习的东西，变成学生乐于思考、分析和观察的对象。
关键词：识记知识，发展思维
今日份感悟：
我所理解的苏霍姆林斯基给教师的第五条建议，其实就是，各学科教师在讲课过程中让学生记录的笔记。
这些笔记就是教师根据各自学科的特点和课程标准，给学生归纳整理出来的，需要学生识记和记熟的知识。
学生记录下来之后，再结合练习实践，对这些知识进行灵活运用，也就是通过思考更好地掌握知识。
举个例子，语文学科除了要求学生正确背诵和积累一些古诗文之外，也需要掌握一些做题的方法技巧和规律。
这些方法技巧和规律就是需要让学生平时做好笔记，并牢牢掌握，做题的时候才能运用自如，也就是要做到“理论联系实际”。
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