打卡

中原焦点团队网络中级五期梁艳分享2255天，2023.07.24

        小组复盘讨论时，有老师提出打卡很花费时间和精力，这个课要打卡，那个课要打卡，有团队内打卡，有团队外的，比如团队的每日读书打卡、每日分享打卡、约练打卡、筑基课清盘打卡、咨询师成长课打卡，同时穿插的还有叙事打卡、督导打卡等等。且每个课程时长都不短（少则一个半小时，长则两个半小时），知识点多，内容丰富，如果都要按时完成各种打卡，常常会“心有余而力不足”～主要是一边回听一边记笔记，在重点处可能还要来回反复听，花费时间就更久。打卡相当于对笔记的重新整理，除了要将手写转成电子版，同时也是一个对知识汇整、提炼、转化的过程，非常烧脑。如果为了完成打卡而草草打卡、敷衍打卡、应付打卡、走形式的打卡，那就失去了原本打卡的意义和作用。关于打卡的疑惑，带给我思考是什么？首先，我听到提出疑异的老师，希望通过打卡有所获，让打卡真正发挥其效用。同时也很善于思考，善于提出问题。也希望通过和老师们探讨有更好的方式完成打卡。其次，提醒我思考为什么要打卡、坚持打卡？因为之前从未思考过，而是根据要求按部就班地打卡，有时也会应付、有时也会摘抄老师们的打卡内容复制粘贴稍微加工而打卡，即便是这样，也从未去思考“打卡”的积极意义和作用是什么？以及好奇

当初提出打卡的人的初心是什么？在百度之前，先试着从自己的理解和参与各种打卡的感受来说说打卡：一通过打卡，可以很好地督促学习者在一定的时间段内，专注又高效地完成课程的学习，避免破窗；二打卡会促进学习者回听（若不能回听的课且不可录音录像，可能会想方设法克服困难参加直播课的学习，即参与度增高；同时听课注意力、专注度、用心程度都会大大提高，进而听课的效率也会大大的提升，知识的留存率也会增加），每回听一次，收获就增加一些，思考就会深一层，感悟就会多一点，启发也会不同。这样就不会是听课时很激动，走的时候很冲动，回到家一动不动。让买一份付出（不论是金钱、时间，还是精力的付出）都值得。三想要花最少的时间完成打卡，那么大概率会对整个课程的内容进行梳理、汇整和总结（或者画出思维导图），用精炼的文字进行概括，我称之为“课程内容概念化”，其实做到还是要费一番功夫的，而且要能够理解所讲的内容以及彼此之间的关联，我尝试着做，总会受挫。四 打卡或许是一种检验学习的成果的方式或途径，通过打卡，至少说明听课了，只要听了，哪怕是一点点的收获，都是转的。以上差不多是我能够想到的打卡的好处。凡事有利就有弊。就像老师提出的那样，打卡本身是积极的、出发点是好的，只是在执行的过程中会遇到各种各样的情况，进而也会打破对打卡最初态度和认知。打卡或者不打卡既是一种选择也是“舍得”的权衡，不论怎样选择都有其道理。所以鉴于成年人学习的不易，刘老师的课程会照顾大家学习的情绪、兴趣、热情、以及持续性，而不定时地予以大家补打卡的机会，其用意还是希望老师们能抽时间听课。这种方式更趋于人性化，更能激起学习的积极性和主动性。所以打不打卡，如何打卡，怎样高效地完成打卡在于每个人如何看待打卡，以及完成打卡带来的是不是自己想要的、看重的，这些都将影响着打卡的动机。