由县教育局牵头的同课异构活动，于12月6日上午在五中学校展开。来自市19中学、鹿泉区某中学、子弟学区及联盟学校的教师代表来到现场，欣赏做课教师精彩的展示，感悟不同思维下呈现的精彩瞬间。
语文的同课异构是部编版教材《渔家傲》，这是李清照南渡后曲折经历在梦中的一次再现，此时，李清照经历了国破夫亡，玉壶颁金、文物遗失事件，心里的孤寂悲苦在她追寻南宋朝廷的逃亡路上，更加一层凄凉与无奈。词人梦中见到的天帝、渴望的仙山实则是对现实的讽刺与不满；讲诗词又不同于现代文，不仅需要剖析背景、赏析意境，还需呈现语文的味道与诗情画意。这一难度对语文教师来说，是知识积淀与能力的大考验。
今天做课教师是五中的刘红霞与十九中的苗平丽。说实话，我真为刘老师捏一把汗，她第一次试讲，就因思路不清而终止了上课，课上音错、诵读无序、学生不参与这些硬伤，我在课下跟她磨合，建议她结合时代背景赏析内容；第二次试讲，又因节奏划分、重点不明而叫停，眼看展示时间逼近，课还没有眉目。这时，主持教务的李主任让我帮她说课、把关，梳理做课流程。幸亏我提前熟悉教材，且自制了课件，打磨这节课才能做到有的放矢。
我想刘老师肯定一夜无眠，她在我们的建议下流露出来的无奈神请让人难忘。诗词本就难讲，且各有千秋，如果没有积淀，且需要固定的模式，讲课是很难呈现精彩的。
我欣赏诗意的课堂，当我穿越历史的烟云再现李清照的人生风采时，我是自信的，胸有成竹的。为了这份自信，我参看了余秋雨《霜冷冰河》中的《关于名誉》，刘勇刚的《李清照》全集，对李的一生有了详细而系统的了解。对照课件做细、玩味语言的过程准备好时，已经是凌晨一点。真正上好一堂课，无眠的何止一人？
展示课上，刘老师对课件进行了深加工，配了音乐。词人生平与诗歌背景以小资料形式呈现，看得出，她的做课流程还是很娴熟的，学生配合也算默契，能在没有预设的情况下完成演示，不简单！
十九中的苗平丽老师在此基础上，侧重了诗词品析，她的导入以词人三首词作浓缩一生，自然引出《渔家傲》，品析是由点带面，结合背景，突出了主题，结尾还在总结中升华了家国情怀。整节课的安排紧凑，疏可走马，密不透风，让人感觉不到时间的流逝。语文味儿浓郁，余韵悠悠，回味无穷。
回到家来，我以此为着眼点，仔细研读李清照诗词，重新修改了上课流程及课件。觉得要做成一件事，除了主动参与，还需要耐得住寂寞，苦心钻研。
这次做课，是五中教师与19中的联合，我自然被排除在外的。但我不怨恼，而是积极主动配合，尽微薄之力帮忙。从中收获一种能量，那就是成全别人的同时，也成就自己。
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