密密麻麻的算术题写了一面试卷，女儿丢下笔，把小脑袋靠在我的肩膀上，像小猫一样蹭一蹭，满足的笑着，然后继续拿起铅笔，继续密密麻麻的计算。
一气呵成的写完满满一面试卷纸的作文，女儿甩甩小手腕，把小脑袋靠在我的肩膀上蹭啊蹭，还是满满的满足感。
前几日上海某中学跳楼的孩子留下的话：”爸爸妈妈，我不想再考试了。”孩子离开前是多么的绝望，可是留下来的爸爸妈妈未尝不更是无限的绝望。
爸爸妈妈给孩子所有的爱，去爱孩子，孩子为什么在这样的爱中还会选择轻生，还会被考试打败，难道孩子们都接收不到爸爸妈妈传递的爱吗？
身为父母的我们难道就不可以再对孩子心存任何期待了吗？孩子们都不能考试了吗？
这个孩子在最后一次说她不想再考试之前，是不是已经说了很多次，：“妈妈，我不想考试了。”
”妈妈，我不想考试了。”这背后有孩子多少的心声，妈妈是否曾经真正听到过，妈妈能否可以放下评判，放下指责，放下焦虑，在那个当下甚至放下对孩子的期待，听听孩子心里的声音。
女儿说：
“妈妈，我不想上学，不想考试，不想写作文，老师要求写满满的一页纸，写得好累手好酸。”
“妈妈，老师说99分还是不及格，100分才是及格分，我考不到100分。”
”妈妈，我计算题算的不好，我没有别人算的快。”
孩子在学习上需要克服的困难，远远比我们知道的还要多，如果一次次的考试，在消耗孩子杯子里的水，那么什么可以让孩子再蓄满他们的杯子呢？
当我们焦虑，期待，评判，指责的时候，我们看不见了我们自己的孩子，我们似乎和分数站在了一起，孩子的感受里接收不到爱，他们没有爱可以蓄满自己的杯子。
当我们真的倾听到孩子的心声，真正看见自己的孩子，我们和孩子一起感受着挫败，失落。困难，我们让孩子感受到了：妈妈看得见我，真实的我，会笨笨的，会慢慢的，会懒懒的。妈妈可以接纳我的笨笨的，慢慢的，懒懒的，妈妈和我一起去打败我的笨笨的，慢慢的，懒懒的，妈妈，我好像一下子不害怕了，我有力量了！
能被妈妈倾听到的孩子，没有情绪的压抑，他们可以成为更自由更有力量的孩子，而心里接收到满满的爱的孩子，又是具有最大的抗挫折能力的孩子。
女儿停下笔，把小脑袋靠在我的肩膀上，（在说：妈妈，计算好难写） 妈妈呢，稳稳的和你靠在一起（在说：妈妈听到了，听到了），小脑袋蹭蹭，把她空了的杯子重新蓄满水，重新拿起笔！
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