凡所有相，皆为虚妄。若见诸相非相，既见如来
一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，因作如是观
心理学四个象限
1、你的改变目标
2、你正在做和改变相反的行为
3、这些相反行为背后的好处
4、让这些好处成立的重大假设
当系统1运行遇到阻碍时，便会向系统2的理性求助，这也就是卡尼曼所说的，直觉遇到麻烦，理性会出面解决
征服困难的办法
1、延迟满足
2、承担责任
3、尊重事实
4、保持平衡
给孩子的三种原则
1、不伤害自己
2、不伤害别人
3、不损怀财物
教育的目标是唤醒学生的热情，培养学生的目标感，教会他们职业发展和实践公民责任所需要的关键技能，激发他们尽力去创造更好的世界。
教育论战的核心
教会学生掌握认知技能和社会生活技能
让学生做好准备，成为有责任、能为社会做贡献的公民
磨炼性格
在学生自我发现的过程中提供帮助
通过学习经典作品的过程给学生以启迪
让学生为迎接富有成就感的职业生涯做好准备
学校的首要任务
1、讲述具体内容
2、帮助学生发现他们的兴趣和目标
3、帮助学生发展认知技能和社会技能
4、帮助学生历练性格，使其成为有责任感的公民
有很多人认为，学生背诵课本比电话本更有价值，但是，如果我们对孩子的全部要求如此的狭隘的细节内容死记硬背，无论从生物学教科书上背，还是从考试记忆卡上背都没什么差别。不管学校生成的目标有多宏大，无效的教育就是无效。
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