今天在读61页，然后大概要看到60页的事情和人分开，事情没成功是可以的，嗯，实际上呢，和人是没有关系的。真正有勇气的人不怕犯错误会有缺点，毕竟他的勇气不会因为缺点和错误而减少这种能够接受缺点的勇气，带任何孩子都需要今天再次读的时候，更加深深的感受到了自己，正是缺少这样的勇气，害怕犯错误，害怕自己的缺点被别人看到，那这种勇气的缺乏，让我经常感到受挫和其瑞不敢做很多的事情，担心做不好，做不完美，然后从而给自己带来了很大很大的压力，那这亿点如何去破啊，我还有有必要去继续团探索，也许这是打通了人生卡点一个非常重要的点。
那今天呢，嗯，读的主要内容是几个事例，嗯，充分的验证了，人类从婴儿期开始就需要通过成就来找到自己的定位，那这里所谓的成就找定位，其实就是嗯，通过能够就是自己去完成一些事情来完成一个正确的自我认知，嗯，比如说我能够做到什么样的事情，我是可以的，就是让孩子获得这个，我是可以的，这个信念。
比如说家庭当中最小的孩子很可能会被溺爱，会被过度照顾过度保护，嗯他就会认为，嗯，只有别人让他高兴，他才是有价值的啊，才能够找到自己的定位，否则的话就会迷失自己，嗯，那也就是说噢，他才在别人陪伴他的时候照顾他的时候，他才会觉得快乐，然而嗯一个一个只有得到别人关注才快乐的人不是真正的快乐，嗯，因为真正的快乐是不需要建立在别人关注之上的，不需要建立在一切的噢前提遏制上啊，而是一种发自内心的感受到内在的满足，比如说我能行，这样的一个感觉，就可能会让孩子感到非常的快乐。
嗯，另外一个三岁的party的案例就是讲到了，在孩子小的时候我们要嗯勇敢的给孩子一些探索的机会，嗯，比起倒牛奶撒掉那损失孩子自信信心，呃这个就更为严重了。但是我们现在很多很多的爸爸妈妈，尤其是爷爷奶奶姥姥，爷，呃呃，看似表面是对孩子的爱，怕孩子，呃弄弄弄脏牛奶弄脏衣服，呃，甚至是担心孩子受伤，但是实际上跟迪迪呃我还看到了另外一个原因，就是嗯，担心孩子做一些事情会带来麻烦的结果，这样会耗费他自己的时间，这是不得不承认的，我们的一个私心在伤害孩子的自信心。如果说我们能够嗯把孩子的成长看作是一次探险的旅程，那我们嗯当看到孩子再去探索新的事物新的工作的时候，我们会会会觉得很好奇很新奇啊，他又在探索世界了，嗯，而不是把关注点放在啊，他又在给我惹什么麻烦，他又要又要给我创造什么样的麻烦啊，又要把牛奶撒掉，我还要擦，呃怎样怎样这样的一系列的事情上，嗯，所以说嗯，观念决定了，我们的想法决定了我们的行为啊，嗯我们想要养育一个怎样的孩子，首先还是要从观念上，要对孩子要对生命，要对养育有一个新的认识。
在游乐场里闷闷不乐，嗯，玩的不开心的小孩，嗯，这个案例呢，这个妈妈也对他过度保护，也是让孩子失去了挑战，失去了探索的勇气，觉得什么都没意思，觉得处处有危险，嗯，读的这一段的时候，我嗯我是一种心惊肉跳的感觉，因为嗯这里面的很多话我也对孩子说过这样的事情我也对孩子做过。而且当时做的时候我还认为我没有吓唬孩子，没有嗯尽量少的对孩子带来伤害，噢，我会非常温柔的去说，这个是危险的，要我怎么怎么样，但是这种危险的信号，这种压抑孩子探索的这种信息还是传递到了孩子那里，呃，一一定程度上也觉得有，我觉得哈也是让孩子嗯，有一种挫败感，觉得很多的事情是我自己没有办法做的，我是不行的，我是弱小的世界，是充满了危险的，嗯，这个。今天的阅读呢，给我带来了呃这样的反思给我的，或者说让我惊醒，嗯，我觉得嗯这是我今天最大的收获。噢，看似妈妈是在保护孩子，实际上他说的所有的危险呀，保护好自己啊等等，这些都是在跟孩子说一句话，你多么的弱小呀，你的能力多弱呀，这样一句话给孩子稍后不能够带来力量，嗯，只是增加了孩子对危险的恐惧感而已，孩子会认为这个环境是我所掌控不了的，我没有能力照顾自己。这对孩子自信心的建立，有百害而无一利，我们要知道孩子需要自由空间需要探索，需要驱策是并且提高对所谓的危险情况的维持，应对所谓的危险情况的能力，嗯，我们嗯要准备好的就是，嗯给孩子提供保护和指导而不是各种士宪的所谓的提醒，实际上那种提醒可能会变成一种恐吓和阻碍。
另外一个点就是多子女家庭当中要注意的孩子之间的比较嗯，如何会影响孩子自己的定位以及未来的发展，嗯。这里面提到有一句话让我印象非常的深刻，嗯让两个人竞争加剧的是让受挫的，义芳觉得更加没有希望领先的义芳产生需要永远保持领先的信念领先的义芳因此可能会产生过度的雄心，为自己树立不现实的目标，他会认为除非自己一直领先，否则就会成为一个失败者，那其实呢，这种竞争的加剧，对于领先的义芳和受挫的义芳，都是带来了非常大的伤害的噢，我们要记住非常非常重要的一个理念，就是所有的比较都是有害的。对于领先的义芳，对于领先的这个孩子来说，我们要去学会鼓励孩子，赞美孩子，去赞美他的什么，鼓励他什么去赞美孩子，在这个呃成绩背后的努力，嗯，去赞美嗯过程本身，而不是结果，本身这样才能够给孩子带来真正的力量，而且呢，将孩子嗯引导到关注过程，而非关注，结果这样的一个角度上来，那对于嗯挫败的这个孩子呢，更应该记住所有的比较都是有害的孩子，只能够通过自己产生内在动力，而不是模仿任何的所谓的榜样，嗯来获得自信心，只有当家长对挫败的孩子有信心的时候，才能够真正的帮助他，嗯，哪怕是我们内心深处亿点点对孩子的怀疑，孩子都能够感受得到噢，所以呢，我们只有在内心真正的去接纳孩子的心。去嗯认为孩子是一个独立的生命个体，他有向好的能力和嗯愿望，嗯，那么这时候我们才能够带着祝福，带着好奇去，呃鼓励孩子去看待孩子，那么这时候孩子呃也才有可能去从事真正的信心才有可能获得一定改善，那这个时候各位关注的是当孩子获得亿点点晓晓的进步的时候，噢，家长就应该把注意力马上转移到这个晓晓的进步上来，因为这个晓晓的进步就是你能够帮助孩子提升自信心，建立自信心的一个很好的抓手。
10岁的乔治的案例就很好的跟我们说明了，乔治就已经认为自己是必须是一个完美的优秀的人，否则嗯他就是一个失败的人，我必须把一切的事情都做到完美啊，这样的孩子好累呀，读到这里的时候我又感觉看到了自己，我不知道小时候经历了怎样怎样的，噢，原生家庭嗯书记里面提到，噢，可能父母义芳嗯会是一个高标准高要求的人，嗯，但是那面对这一切的结果应该如何去改善，嗯，这里又提到了一个事情，和人是没有关系的，嗯，如果说把嗯事情是否成功都归结到一个人的价值上面的话呢，就会很危险，可能我就是这样的吧，可能我就是会对自己呃有一个嗯人和事没有分清楚，有一个全然的接纳和。肯定当我有一件事情做的不好，或者说没有达到自己满意的时候，就会全部都否定掉我这个人的价值，会觉得我自己我是一个一无是处的人，做什么都做不好噢，我不知道这样的信念是从什么时候开始的，但是这却给我带来了很大很大的挑战和阻碍，阻碍我去行动，阻碍我去做一些自己真正想做的事情。嗯，在刚刚的一瞬间我获得了一个新的认知，就是我需要做完每件事情之后对这个事情去复盘，而不是忽略掉事情之后对这个人去否定，嗯比如说上周的进行营我进行了一周，前面5天我是做的非常棒的，后面由于时间安排的问题没有背上打卡，那只是我这件事情做得不好，而并不代表我是一个糊涂社会的人，所以嗯可能嗯做好每日复盘也是对自己看得更清楚的一个很好的方式。
读到这里我不仅有想，我是否也给孩子带来了这样的压力，必须要做到完美，必须做事情就要做好哦，是的，我确实有这样的期待，嗯，我如何才能改善呢？噢。需要好好思考，把关注放在孩子做事情的过程上，把关注放在孩子的兴趣和坚持等等品质上面，欧气尽量少地关注结果。另外一个就是写每日嗯觉察和孩子之间沟通的每日觉察，或者说对待孩子对孩子产生的一些想法的每日觉察去看到。之后才有可能解决问题。
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