2021年的1月7日 下午，数学低数组进行了每月一课的展示活动。天气非常寒冷，气温零下十一度到零下二度。三九天，风呼呼的刮着，寒风刺骨，但是再冷的天也抵挡不住我们进行教研的热情。
教研展示活动时间下午2点准时开始，我们一年级是第二节展示课，本次活动由一一班30名孩子参加，孩子们也是第一次上大台听课。一听说要到大教室上课，开心的不得了。好多孩子都把小手举的高高特别渴望到大台子上上课。我告诉孩子们，这次我们上30名同学，下次活动再上30名，每个孩子都有机会的，这下孩子们更高兴了。由于我教一年级两班，考虑到每月一课展示要留一班内容不能讲。在我们小组老师的配合下，我在另一个班一二班和其他班进行磨课。为了上展示课，一一班这节课知识点只是简单说说，没有多讲。 昨天下午，我提前根据大会议舞台的桌子摆放，把今天上台的孩子按顺序排列，并安排孩子们把衣服里面穿上校服，上台展示时把外套脱下，统一的服装显得更加有精神气。下午第二节一年级展示，第一节是二年级展示。第一节孩子们还在教室里上课，展示时让孩子们从教室提前到大会议室准备。脱衣服排队展示…虽说这个时间显得紧，本来我还担心安排学生怎么办？第一节还得听课，马上又开始展示，我还的下去安排学生上台，还得有序组织，孩子太小，上下楼梯等问题…有一点照顾不到我就会不放心，还得准备上台。我的力量再强大，想的再周全都低不过团结起的力量。心中虽然产生的顾虑很多，但我们数学组组长大李甚佳老师，直接就说去教室领学生不用我管。这时我不仅轻松了，心里还有很多感谢。我们低数学组老师特别亲，像一家人一样都在一起忙碌着。李甚佳忙着拍照，还忙着安排学生。郭辉锋老师也上台安排学生入座，全体低数老师都为这次活动准备着。一家人一起做一件事，一起忙碌着。让我这个上展示的老师也变得不太紧张了。一年级孩子小，让孩子按照老师自己安排的顺序上台，念过名字说好怎么上台，孩子会因为开心而忘记。毕竟孩子们第一次上大台子听课，有的第一次来这个大会议，孩子们内心的好奇和紧张是难免会有的。 作为老师，每次上台还会紧张，何况孩子呢?在教学中我发现个别孩子在课堂上特别积极，但是今天上课回答问题时，大部分孩子都很积极，只我发现个别孩子小手悄悄举起来，然后又悄悄的放下，显然就是不自信的表现。这时我必须站在孩子们的角度去想，孩子们越是这样，我就越提问不敢举手的孩子不自信的孩子。课堂上孩子们回答错误是正常的，完美的课堂就是孩子回答不出错吗？真正的完美就是接受不完美。但是培养孩子的自信是主要的。提问是小翔同学时，我听到他声音有点颤抖，他回答错了，当其他同学提出了，明显感觉到他特别紧张，脸都红了。然后我找另一个同学补充，补充完后让小翔同学再次回答，这次他不仅回答的正确，声音也大了。我知道孩子不是不会，只是紧张的。最后让孩子们把掌声送给小翔同学进行鼓励，我明显感觉到他的表情不那么紧张了。
心理学研究表明：人最大的愿望是做一个被人肯定的人。每个人都渴望自己被人欣赏，成人如此，小孩子也不例外。每个学生的心里都渴望得到老师的肯定，那怕是一句简单的口头表扬，也会给学生带来由衷的喜悦。作为老师站在台上，老师情绪状态特别重要，要有更多的耐心，时刻保持积极的情绪状态。用自己的情绪去带动孩子们的学习。不要因为孩子出错了让自己的情绪低落，不要太顾自己课堂的完美，多关注孩子课堂上的表现，课堂才会因为孩子的状态而变得完美。孩子出错是正常的，孩子是长大中的孩子，在教学中，要发挥教师主导作用，学生的主体性。教师引导到位，给孩子及时的鼓励和表扬，孩子们就会给你课堂一个意想不到的惊喜。
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