怎样才能避免“死”很多次
“昨天晚上，爸爸送我一副军棋，我高兴死了。”
“前天夜里，有只老鼠爬上床，把我吓死了。”
“今天的算术测验，我别想得到好成绩，题目难得要死。”……
这些搞笑的描述，出自于《作文基本功：精彩描写是这样练成的》的这本书的前言部分。
一开始，作者朱建国就用儿童文学作家张秋生的一首儿童诗《“死”了十二次》中两个小朋友的对话，开启了有意思的一幕。
文中描述到这两个小朋友在不到10分钟的交谈中，整整“死”了12次。原来他们在谈话中喜欢用“死”这个字来进行描述。
接下来，作者给读者们提了一个问题：你有什么好办法“救救”他们，让他们不用“死”吗？
作者用下面这句话举了个例子：
小朋友原来的表达是这样的：
“昨天晚上，爸爸送我一副军棋，我高兴死了。”
那么，如何不用“死”，却同样表达他的开心呢？
比如，“我快乐极了。”“我高兴得快要飞上天了。”“我高兴得一把抱着爸爸，在他脸上连亲了几口，高呼着‘老爸，我爱你’。”……
由此，作者引出了关键介绍：
“要想把篇幅写长，要想把内容写具体，你需要掌握很重要的一种写作方法——描写，你要学会把一个点展开成一个面，写出具有画面感的句子。”
由点及面
比如写小朋友写收到军棋很高兴，这里的“高兴”仅仅是一个点。怎样才能把这个点展开成一个面呢？
这时候要去思考，人在高兴时，都会表现在哪些方面。比如，
会说些什么，会做些什么，会有一些神态的变化，心中会有一些想法……
只需要把这些方面一一描写出来，就可以把一个点展开成一个面了。
体会
作者的前言部分很出彩，别说对小朋友，就算是我这样的大人被前言的描述触发了认同感和好奇心。可不是嘛，有的时候，我们日常说话也不可避免的跟这两位小朋友一样的用“死”来描述某些事的程度，比如，“讨厌死了”、“麻烦死了”......，其实，完全可以用更形象、更具体的语言进行描述。
比如，“......麻烦死了”这句话，用作者提示的方法，可以尝试这么说：
“要想把这件事办好还真不是一件简单的事情，光是前期说服XX就花了九牛二虎之力，足足跟XX开了三次会，推心置腹、诚恳沟通，又是讲道理，又是摆事实，最后才获得了XX的支持.......”
说到底，这就是大家都知道的五点描写- 语、动、心、神、外【语言（语）、动作（动）、心情（心）、神态（神）、外貌（外）】。
挺有意思的前言，能够引发我们的思考，我们会不会这么用，平时是否有意识得进行由点及面的描述呢……
更详细的介绍，希望能从这本书后面的内容中得到答案。
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