第一天的打卡内容（2024.8.1）
阅读p1-p7（第1章内置可见的学习）
并思考以下问题：
1.什么是可见？结合教学实践谈谈你的理解？
在学校教育所有可控的变量中，教师是造成学生学习结果最大差异的来源。教师应该清楚什么以及什么造成了差异。教师要看得见自己的教对学生的学产生的影响。因此教师要成为自己教学的学习者，而学生要成为自己学习的教学者。所谓“可见”，简言之，就是教学者与学习者要知道自己的影响，这才是有效的教与有效的学之本源。
这个“可见”让我想到教学相长，就是老师与学生在共同学习，老师可以向学生学习，学生也可以向老师学习。另外一个方面呢，我就想到“可见”不是以老师为中心，也不是以学生为中心，而是以学习为中心。就是说老师要站在学生的角度去看待学习，而学生也要成为自己的老师，最大化的去促进学习。在这个学习的过程当中，老师和学生都是共同在进步的。
2.学校的教育目的是什么？为什么？
学校教育的目的远不止学业成就。学校教育最重要的目的之一是发展批判性的评价能力即培养乐于接受挑战的公民，使他们有能力在这个复杂世界中成为一名活跃、能干、深思熟虑的批判性公民。此外，学校教育的主要作用不仅在于增进知识和理解，还在于完善品格，包括智力品格，道德品格，公民品格和行为品格。
因为这样的学校教育能够使学生毕业后，享有更高的收入，更好的健康和更多的幸福，在社会生活中与他人和谐共处。
3.批判性评价的意义是什么？
批判性评价能力的发展要求教育者培养学生从他人的角度看待世界的能力，理解人性的弱点和不公平，以及发展与他人合作共事的能力。这要求教育者能够发展学生于己于人的真诚关心，教给学生在遭遇偏见和僵化思维时运用证据之重要性，提高学生的责任感，成为一个有责任的行事者，大力培养学生的批判性思维，使他们懂得不同的声音的重要性。
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