2020年8月13日，思维导图小学生训练营，正式开启！
开场我做了自我介绍之后，带着同学们用做名牌的方法，逐一开始自我介绍。这个过程中既相互熟识，还锻炼了孩子们的手眼协调、观察能力、创新创造等等非常多的能力！
进行完自我介绍，课程正式开始。
什么是思维导图呢？给小学生，当然不能讲理论，如何渗透？我用了头脑风暴的方式，和孩子们用游戏的方法讨论，不知不觉中让大家了解了思维导图就是工具的同时，圆圈图的联想思维逻辑也都讲完了！
了解了什么是思维导图之后，我们开始团队建设，之后除了个人练习之外，非常重要的就是——团队作战，一起设计绘制大图！
这一期同学非常棒，团队建设的过程：从分组到分工，从画图到讲解，完全没有起冲突，这是我带了四年孩子课程，难得遇见的！
经常都是谁和谁不愿意在一组，或者因为队长之争吵得不可开交。可是今天大家都非常和谐，我也就相对轻松太多了！
这个时间做什么呢？我给大家把午饭订好了，这就是反转式教学的好处：孩子既可以主动学习，老师还可以更加轻松做更多的事情！
团队建设结束，我们的第二个图形以及逻辑关系也同步学完了，就是这样不经意间，和孩子把枯燥的理论渗透，孩子们都可以很好地学明白！
好了，辛苦一上午，美美地吃一顿吧！
吃完休息一下，下午的课程从冥想开始！心理学老师教思维导图，除了带着大家开脑洞活跃思维之外，我会不断地带着大家觉察情绪，分析和老师、和父母的关系，让孩子身心脑都可以由内打开。
冥想休息过后，做了和分类逻辑有关的游戏，既很好地为下午的课程开场，还把第三个图就这样代入讲完了！一举多得，孩子们愉快的学习，不累还非常的主动和积极！
下午的时间，大家都会比较瞌睡，如果我一直讲，不说孩子，成人都会睡过去。
所以一下午，我都是让同学们团队作战：分析导图的逻辑、分工一起绘制大图，孩子们不仅不瞌睡，还兴致非常高！
看看我们编故事的过程，一个表情包都出来了，O(∩_∩)O哈哈~
绘制课文，图文并茂，同学们都太有才了，点赞！
不知不觉，一天的课程在孩子们的欢声笑语中结束，意犹未尽，恋恋不舍，期待下次和同学再相约！
更期待同学们的思维活跃起来，新方法在学习中用起来！感谢大家一天的陪伴！
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