❤️基本信息：
男孩，准初二。
初见时一副“社会我X哥”的样子。聊天时也是一副大人模样。
学习成绩很差，英语20到30分，数学60分往下。
自小父母矛盾重重，小学五年级的时候父母离异，随父生活。
在孩子14岁的年龄，心理非常的活跃的年龄，因为教育的单一，导致孩子对于自己为什么学习？要学成什么样子？将来要做一个什么样的人，是没有任何的概念的。
❤️咨询过程：
[太阳]第1次咨询，通过问题收集和孩子建立了非常好的链接。
[太阳]第2次咨询，帮助孩子寻找核心信念。触碰到他一些痛苦的记忆，能看到孩子眼中隐隐的泪水。
[太阳]第3次咨询，帮助孩子孩子重新构建信念，指引孩子寻找人生的方向。
[太阳]第4次咨询，帮助孩子寻找人生的目标，由远及近，由粗及细，引导孩子自我察觉，引导孩子寻找生活中所有的资源，引导孩子列出学习及生活的行为清单，布置行为作业。
（孩子第一次的行为作业完成得非常的好，主动加我微信，天天准时发送当天的作业给我）
这一次，我看到了孩子里面闪烁的光芒和希望，看到他的兴奋，看到他眼中对学习的欲望。
[太阳]第5次咨询，孩子给我带来了许多许多的好消息，比如：他终于脱离了那一群让他觉得不舒服的“坏孩子”；比如他的英语每日学校听写一直保持在90到100；比如他又有了更“狂妄”的目标（来自孩子自己的表达）不仅要考二中，还要争取在八年级结束以前冲到年级第一。
提升成绩，其实就是提高孩子的自信自尊，自我认可度。
引导孩子自主设立目标，这是他拥有了自信和自我认可度的一个重大表现。
孩子的目标越大，说明孩子越自信！
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