杂谈

一
人来源的大致路径为婚姻、家庭、新生儿。从落到的婴儿到青少年，人的外形、心理每天都在变化。回看这个阶段，家庭、个人随着时代的变迁，发生不同的变化。青春期的少年会经历自我同一性和角色混乱的冲突，心理的敏感度很高，加之自我的认知、判断力有限，容易受到外界的干扰，对青少年三观的树立、道德观形成具有很大的影响，家庭、学校的引导变得尤为重要，可往往是这个阶段，就会出现很多心理疾病的问题，如诺处理的不好，这种问题伴随人的一生。当下社会的心理学很发达，因区域经济发展的差异，资源出现参差不齐的现状，治理结果也会出现差异化。

追溯到根源，在家庭教育这块就可以进行干预、有效的引导，可当下大部分的人，基于自我的认知不足、生存的忙碌，对于这块教育不予以重视。2022年开始执行《家庭教育促进法》，该法明确了家庭教育的概念、根本任务、责任主体，并提供了实用的家教方法。政策出台的初衷是利，可执行层面就不言而喻，毕竟个体家庭存在差异化，在现实中很难落实。人的惯性思维是以过来的人身份去教育儿童，其实承认自我的无知，并不是一件坏事，因人类的有限性决定了我们的认识永远是有局限的。

成年人很难去改变一些固有思想，内心深处在抗拒改变。其实摈弃自我的固有思维，坦然接受现状，是对自我的一次革新，可这样的革新过程是痛苦的，人从本质是不会迈出第一步，除非遇到了大的变故，迫使自我重生。如同《24重人格》这本书的主人公一样，因为他想整体的活着，所以需要付出的代价很大。

从民法典、法治的细节，不论儿童犯罪、成人犯罪都有它产生的根源。阅读亲密关系、家庭关系、婚姻关系、儿童行为、青少年心理等书籍，找到了我想要的答案。成长是不分年龄阶段，教育也是如此。不同的年龄阶段，应持续的学习、阅读。过去的思想、做法已跟不上时代发展的潮流，人的需求也在不同的变化，从解决温饱到物质、精神双层面的追求，人的欲望越大，应对社会受挫力就越低。学习可以让人保持活力、拥有智慧，阅读能让人的心里平静，拥有一种继续前行的动力和勇气。通过书籍，我们站在前辈的肩膀上，学习借鉴经验，结合当下的现状，探究出适合于自己的方法。人类对于智慧的追求是永无止境，唯有承认自己的无知和有限才能不断地追逐智慧。

总有人会说，我不会学习、阅读，识字不多、理解力不够、时间不够无法进行学习等等，如今的教育资源丰富、方式多样化，听书、刷短视频、分享会、交流会、剧本杀等都是学习、阅读的方法，并不是需要你走进教室、或者拿着一本书才是学习、阅读。阅读要善于思考，结合自我经历，有自己的认识，要保持谦卑的态度，在学习、阅读中找到共鸣感、才能求同存异，学有所获，否则就将成为一种摆设，一种形式主义，无法去解决当下的困惑。

二
成年人的内心深处都有一个“内在小孩”，每个人与自己的“内在小孩”都有一个漫长的和解期，过去，你也许根本不知道他的存在，然而在心理成长的道路上，你会慢慢地发现这个细小的声音其实通知着你的人生。他决定了你每个职业的选择、情感中的作为、人生的主题，每次顺从他的心意，你的人生总能迎来一次强烈的释放。你可以看到，一个人是怎样从一个个碎片慢慢地把自己拼起来，你可以看到，一个人是怎样从情感内存不足慢慢变得光芒万丈，你可以看到，一个人是怎样从种子成长为大树的整个过程。你可以看到所有的存在感，虽然脆弱，却是真是的，而且是存在着的。

人的心理成长，是一个真正地回归自我和找到自我的的过程。在这个过程中，我们可以积攒起足够多的爱的影像，最终将其变成一种真正的发自内心的温暖，让自己能在这个宇宙中驰骋。不用去寻求发光体，我们自己就是发光体。