如何不把学习之母变成后娘

    复习是学习之母。复习应该能促进学习，有利于知识的巩固和掌握，可是，现实教学中很多老师不懂好的复习方法，复习时让学生在短时间内简单重复学习一个阶段内所学的所有知识，不但不利于学习，反而把学习搞得乱七八糟，把学生折磨得焦头烂额，使学生也恨透了学习，适得其反，使复习成了学生“凶狠的后娘”。

    根据苏的观点，复习不是简单重复阅读和学习所有材料、知识，而是有重点有联系地进行归纳和运用性学习。首先复习时要理清什么是重点知识，然后根据知识用途类别分专题将知识串联起来，最后通过综合性的任务或问题让学生综合运用这些相互联系的知识去解决问题，在运用中进一步理解和掌握知识，提高能力。譬如，英语学科复习可以根据话题情景和交际需要把具有联系的语言知识归纳到一起并厘清其相互关系，然后再设置一个较为真实的交际任务，让学生在完成任务过程中复习所学知识，训练学生语言知识交际运用能力。