4月17日学习日志——语文书中的古诗文

      今天外出参加成都市小学语文古诗文教学研讨，听了来自不同区县的四节统编版古诗文教学课例，那就结合古诗文来谈谈语文教材中传统文化内容比重的提升。

      相较于原来使用的北师大教材，现在使用的统编版教材中一共出现了八九十首古诗。从一年级开始就有《声律启蒙》《三字经》等蒙学读物的改编。从四年级起就有以古文加注释出现的小古文的学习。这都在传递着语文教材中传统文化内容比重的增加。

    古诗文教学重思维的训练，即读懂诗的方法训练；重语言积累，即背诵诗句，积累古文用字含义；重审美提升，即能够读出诗的画面，享受于诗的意境；重文化的传承，即继承发扬中华民族五千年流传的精髓。

    由此看来，以前那句我教不好其他就去教语文是不对的，现在的语文可不仅仅是认识字会组词造句就够了，一节合格的语文课必须含有对学生思维，积累，审美，文化几个方面的指导。

    为啥语文会成高考拉分王？我想一定是我们之前对语文看得太狭隘。

ps：今日在外学习，沈老师发给我学生安静做眼保健操的照片，小家伙正在一点一点进步着。

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