8.3 观察别人的孩子
今天是孩子们游戏和排练戏剧，家长们进入到各组观察别人孩子，纪录下你观察到的情况。大大说了这么安排的目的，就是大人如果始终陪伴自己的孩子，孩子就在父母的身边，那孩子的表现是“退后”的，家长也失去更多学习的机会。因为是混龄的组合，所以我们可以看到孩子的过去，也可以看到孩子的未来。
虽说我理解，但是说实话，我内心里还是时时牵挂着涵，她在干嘛，她怎么样了？她玩得好吗，开心吗？
#观察笔记#
观察人：马丽丽
观察对象：宁宁
观察时间：8.2上午
观察宁宁和马知遥，一开始知遥提议叫青橄榄，宁宁不同意，然后她们就再想，知遥提议叫蓝铃花，宁宁说叫风伶伶，知遥有节奏地摇晃宁宁肩膀，边摇边说蓝铃花，蓝铃花，宁宁也跟着抓住知遥两边肩膀，风伶伶，风伶伶，两人成“斗架”的架势互相摇，但是说话都很温柔，都是笑着说。然后我去喝水，回来看见她们最终起名“蓝风铃”[呲牙]
补充昨天观察子乐和之尧，昨天的开营活动中他们都很“抢眼”，都很勇敢表现自己。或许是我的涵涵太过害羞内敛，我知道她绝不可能举手，当听到老师说妈妈可以举手带孩子上去，她立刻回头对我做了一个强烈制止的表情。
但是后来我想，她对于别人“抢眼”“”受关注”并不羡慕嫉妒，她好像没有要争夺关注的想法，或许这也是她的特点吧。
上下午的活动结束以后，家长们都回到大课室继续听大大的解答和案例分析。
1.养育男孩
今天有几个男孩表现很引人注意，冲突，高能量，控制感，刻板坚持，大大和我们分析了男孩的成长其实有他的特点，他有很长一段时间是处于混沌的时期。养育男孩是需要严厉而不残酷。在七八岁的关键时期首先要教导礼仪和规则。要让他有一项坚持的运动。
2.关于在不同环境孩子表现不同
人有多重人格，在多重环境下有不同表现，会自己适应。
3.看到女孩子们画的“30岁的我”，很多是美美的公主
30岁的女孩不能只有“美美哒”，也要有理想，志向，成就，要很小就去探索。女孩不可能将来都是美美哒，一旦只追求美就可能不美。对未来的想象。
重点来了，上午休息的间隙，天籁组的领航鸟老师橘子姐来课室喊我出去一下，我心里咯噔了一下。橘子姐和我说了一件事情，她建议我可以和渡渡姐聊聊，听取她的建议。这件事我后来发信息给渡渡姐了。为了节省时间，我直接搬过来。
我是这样写的：
韩老师您好，我也有关于男孩女孩交往接触的问题想提问。昨天橘子姐和我说了翼涵的事，她建议我找机会和您谈谈，但是我没找着机会，再一个是我觉得有点不好意思当面说，也怕表达不清楚。
昨天橘子姐说翼涵很黏宇航，一直试图挨他身上，抱他。橘子姐说有些动作可以说是“性骚扰”了，她说这造成了宇航的烦恼，宇航为此都和妈妈说不想来学院了。我听了觉得震惊，难受（怎么能用性骚扰这样的词呢），尴尬，羞耻，有心理压力（早上和宇航妈妈打招呼我还特意注意一下她的表情[捂脸]）。
从到学院第一天晚上，翼涵就成了弹钢琴的宇航的迷妹。又恰好分在一个组。其实前天晚上我也看到了宇航在弹钢琴的时候，翼涵除了用崇拜的眼神看他，也企图用手触碰宇航的手臂，还会在旁边也按按琴键。
昨晚翼涵主动和我聊起了宇航，我就问她，你是不是很喜欢宇航哥哥？她说是。我说宇航哥哥也喜欢你吗？她很干脆地说不喜欢！我问为什么？她说不知道。我就问她你是不是喜欢挨着他，抱他？她说，因为他很瘦很长，很像我的抱枕，我就很想抱着他就像抱着我的抱枕。我说可是你们是大男孩大女孩了，能随便抱在一起吗？她听见我这样说是瞪大眼睛，感到惊异的。但是她还是嘴硬地说他们还是小孩子啊，而且别的女孩子也会靠在他身上啊。这没什么的。我继续和她举例说我不能随便抱别的男的，重点是别人不喜欢你抱就不可以。这时候翼涵钻进了被窝，她害羞了，她说不要再提起这件事了。
她还是很关注宇航，早上吃早餐的时候，她说宇航哥哥都咳嗽了还吃那个圆圆的热气的东西。
中午也和我说了一件和宇航有关的事。
今天早上橘子姐和我说翼涵昨天下午还是追随着宇航，但是已经注意不去触碰他了。
希望下午能听到您的解答，怎么和孩子去说这件事情。
是我没有教导好，可能以前我也没发现或者没在意这样的事情。她从小一起长大的男孩子也是她最好的玩伴，我和她妈妈也是最好的闺蜜，他们俩直到去年都还一起洗澡。平时经常一起玩，好像我也没看到很刻意的身体接触。
虽然我以及学校都做过很多保护自己身体的教育，但是她这个意识还是不强。她现在还经常光溜着身体在家里，越说她越逆反。穿裤子的时候不肯穿小内裤。
甚至大庭广众撸起衣服，她还是不太注意。
我是8.4下午发的信息，但是这天下午大大和我们讲了更重要的事，我暂时还没有得到回答，后面大大肯定会解答的。
8.3这天还和唐老师聊了一会。唐老师已经是第三次接触涵了。她说她所看到的涵是在高压高控制和碎叨叨很多的环境下长大的样子，表现为拘谨，放不开，不自信，不敢尝试，做事情会先看大人的脸色，生怕受到斥责。其实听到唐老师揭穿这样一个很简单的真相很扎心。
确确实实我们家就是这样的环境，大吼怒斥，不能不行不准是日常语言。很少有尊重孩子选择，让孩子自己做决定而不干预的时候。吃饭，睡觉，看电视，每件事情都被控制。而这样做就是两种结果，一她屈服了，变成一个唯唯诺诺毫无主见的人，甚至将来失去控制，她都不知道自己该干嘛了;二逆反，专门和大人对着干，把大人的话当成耳旁风，因为从来没有被尊重过倾听过理解过，她也不会去尊重和倾听别人。将来可能就是很偏执，固执己见，但是又很脆弱，不自信。涵现在可以说是就是第二种表现。
认识真相是残酷的啊，而改变是一个长期的事情，为了孩子的将来必须做这样的改变。不带情绪地和孩子建立规则，有原则，严厉但不放肆。
否则我在莫逆组观察到的知遥可能就是涵未来的样子，六年级，青春期前期，很独立有自己想法了，家长吼不住，叨不听，她已经有很不屑大人的表现，也有很多对付大人的办法，而她其实是个好孩子。
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