今天我看《小学语文教师》的卷首语，《老师脸上要有孩子气》，有这样一段文字。一位年轻教师于永正老师：“怎样让学生喜欢老师？”于老师笑着回答：“老师脸上要有孩子气，不能总是一本正经的。”这话听起来浅显易懂，细细想来，却包含着深刻的道理。于老师上课有一项特长，用张祖庆的话说：“于老师能装猫扮狗，而且装什么像什么。”
我觉得我们就是和孩子打交道的，就要天真可爱，即便年龄大了，也要满怀童真童趣，就像今天在办公室里听见外面很多学生聚在一起很热闹，我出去一看，很多高年级的学生围成一大圈，没有密不透风，就在一年级教室不远，我一问才知道，是五年级的女生要和隔壁班的男生表白，我笑了，那个回答我问题的男孩也笑了，这没有什么不可见人的，一年级小朋友还是在追逐着玩，他们关心的不是这个，他们自然不会来凑热闹。而高年级的他们，开始学会喜欢一个同龄人，这就是青春啊，我什么也没说，回到办公室，觉得那个女孩很有勇气，那个男孩会答应吗？我看到他们的只是背影，穿着校服的背影，这不就是我们的小时候吗？要学会理解儿童。他们正在学着爱人、关心人、友好相处，我们不希望孩子长大不会心疼人，那就保护好他们的“秘密”。走进儿童的心里，就要多观察他们的课余表现。
今天下午我请几个学生在办公室帮忙整理卷子，一个男孩问女孩：“那天我刷抖音，刷到你了，你和你姐姐去哪里玩了？”“我那天还刷到美术老师了。”我听着觉得他们聊得很嗨，就没有打扰，我们大概都不太喜欢爱说话的学生，但是爱说话的学生，还真的是情商高，只不过他们有时自控能力差，这就引起老师的嫌了。因此，话还是要说，什么时候开心地聊，要学会看时候。你看，这就是一年级小孩子的聊天，小孩子们也有社交，他们也需要通过聊天得到很多信息，他们也喜欢互通有无。在分卷子的时候，诺诺看到那边人少，就主动提出去那边帮她们分卷子，这就是合作。她上午还和我说：“老师，梦同学一直不认真听课，弄得我也没法认真听课了。”可是下午我看见她同桌梦都歪着脑袋在看同一本故事书。这就是合作，合作包含着冲突与友好，他们都必须学会适应。就像我闺女那天告诉我：“妈妈，我不想和朋友生气，所以她说我的时候，我就没有吭。”我夸她做得对，和朋友在一起，不需要那么较真。
就像我们班一个喜欢跪在凳子上的女孩，有一天放学时对我说：“老师，我帮你拿牌子吧。”既然她想帮忙，那就给她拿，满足儿童，像成人一样尊重和对待他，不要拒绝他们的好意。由此看来，每个儿童心里都有一扇窗，去常常走近那扇窗子，也许就可以早点打开，让阳光晒进来。千万不要轻易下结论。就像今天我请一位男生站起来读课文，他声音很小，我起初以为他不认识字，想让他下课去办公室读，没想到，我走到他身边，请他再试一试，他读的很好，一下子把三段都读完了，这就是等待，这就是惊喜，这就是慢慢来，你选择相信，就选择了希望，你选择放弃，就选择了绝望，你选择了盖棺定论，就别埋怨他偃旗息鼓。
总之，在儿童的道路上，你尽管选择相信未来！
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