早餐儿子想吃钦州有名的猪脚粉，在回家的时候路过图书馆，我说前天老师发了借书卡，你去阅览室借过书没有？儿子说没有，因为说是有领导来检查。
我在想，学生在学校阅览室借书阅读跟领导检查有何冲突的地方？
现在的学校不再像以前的学校了，不再是一个纯粹讲学习的地方，老师也不像以前的老师，对学生打不得骂不得，说多几句都会挨领导找谈话，一切都以安稳没家长投诉为主。什么事都做得面面俱到，那个方面都不允许出一点差错，不然问责下来，谁都负责不了。
老师经常在填报各种表格，有搞精准扶贫的，有必须教会领导有可能到访村庄的村民讲普通话的（让领导到访时能交流）。
老师要应付各种评比，应付各级领导交下来的各种任务，整理各种材料报表和写各种总结，导致的结果是本应老师批改的作业不在批改了，在课堂上宣讲一次，学生自己改，或者叫家长检查了之后，直接改过来。这样看似改作业的步骤完成了，但老师能了解到学生在那方面掌握得怎么样吗？显然不能！不了解学生对知识点是否掌握，或掌握的程度，又怎么能因材施教呢？
我真怀疑那些主张快乐教育的专家、学者和领导，他们的目的就是给学生所谓的减负，把老师的精力都拿去一级级的搞行政，而不是去认真钻研教学。
学校搞行政有行政人员，为什么把本该专注教学的一线教师拉去搞行政呢？
那是因为学校的各级领导都在应付上一级领导，那事情自然由下一级的人去完成，在学校这个垂直管理里面，层级最低的就是一线的老师了，那事情只有他们去做了，一线老师做了行政的工作，教书成了副业，教学质量可想而知了……
回过头再说领导检查，阅览室不给借书，领导下达命令时能不能撒个谎，就说阅览室要整理图书，暂时不开放。为什么要在学生面前说领导检查不开放？其实对学生（特别是小学生）来讲给个通知阅览室在整理图书暂时不开放就可以了，但说是领导检查不开放，我们的领导给这些小学生在灌输一种什么样的思想呢？
来了多大级别的领导？有必要清场检查吗？天真烂漫的学生在阅览室看书借书，影响到领导的检查吗？
呵呵！领导来了，不写了……
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