触动你知识的积累就是“日益精进”

触动你知识的积累就是“日益精进”

德鲁克说，知识是在特殊的工作和行动中运用信息的能力。

克劳德-香农说，知识是有利于消除不确定性的任何信息。

从以上两句话中我们可以看出知识背后的意义——对你有用，能提升你认知、指导你发生改变的方法论。

一个人如果能在每天的学习和实践中积累以上知识，那当然是“日益精进”。

简单的说，就是“触动”你的知识。

一、为什么说对你有触动的知识才叫知识？

生活中，如果没有触动你的知识，你熟视无睹，这样的知识再多，都没什么用，对你的认知和行为都不会发生什么改变。

比如阅读，如果你阅读的书籍和文章对你没有任何触动，即使阅读再多也都是消遣性的阅读，对你的认知没有什么提升。

注意：这里讨论的知识，不是指那种普遍意义上的知识，而是专指“个人知识”，指对一个人认知有提升或者能帮助他解决某个问题的方法论。

二、什么是对你有触动的知识？

对你有触动的知识是指消除你认知的不确定性，解决日常学习、工作和生活中问题的知识。每个人的认知不同，获得的知识也不同。有时对你有用的知识，而在他人看来无用或者说是一堆数据或者信息；相反，有时对他人有用的知识，而对于你来说无用，那只是一般的信息、数据等。

比如，我们在日常学习、工作和生活中遇到了不懂的问题，你通过查阅资料知道了这个事情怎么做，或者说有人告诉你这个问题的解决方法等，这个时候的知识才算是你的知识。

所以，这里讲的知识当然也不是指那种普遍的“实用知识”型的知识或书籍。

三、如何获得对你有触动的知识？

简单讲就两个字：“触点”，就是能触动你的知识。

这种触动的知识包括两个方面：

一是对你有认知的提升；

二是能解决你不懂问题的方法论。

人们在生活中容易遇到的两种情形：

1.阅读

读书时，遇到有触动我们的知识点，就做上标记。做上标记就完了吗？不，闭卷想几分钟，想想这个知识点与以前学过的哪些相关理论相似、哪些相关案例、生活中遇见的哪些场景能用该知识点进行解释，这样你才能资格说掌握了这个知识。此外，我们可以写作是输出，或者在日常中进行运用。

一本书或者阅读一篇文章，只要有能触动你、并可能让你发生改变的知识，就值了。至于其它的，如，作者关于这本书或文章的构思、意义、目的、主题及知识体系和框架等，我们不去管它。只有在需要这些知识点时，再回过头来去“摘取”。我们只需要掌握那些最能触动自己、离自己需求最近的知识。

2.实践中

在日常学习、工作和生活中，我们要增强自己的体验感，要养成反思复盘的习惯，留意最触动自己的人和事，不管是好的启发还是坏的体验，都写下来复盘，写得越细越好。每一个成长快的人都是善于反思的人，它可以提高我们对生活细节的感知能力。如果我们能将每一个触动点进行反思总结，体验、行动，然后再提升总结，就能将这些知识点转化成一个个的认知晶体。

总结：在日常学习、工作和生活中，只要能触动我们的人和事，我们就要进行分析总结复盘，正所谓“世事洞明皆学问、人情练达即文章”，触动是我们人生成长最好的筛选器，长此以往，我们的生命质量和密度将远远超过那些不反思的人。

再比如，我在写这篇文章时，提炼出的这个标题——“触动你知识的积累就是“日益精进”，这个标题的观点就是我的知识。我通过对自己以往学习过的知识的思考，发现某些知识点之间存在一些关系，它打通了我大脑知识与知识之间的联系点，产生了这样一个“触点”或称“顿悟”，所以它是我的知识（也叫认知）。

下面，我来说说刚才提出这个观点进行了哪些知识的链接，也就是我思维产生的触点过程：以终为始的思维方法——知识的链接理论——知识理论与实践——数据、信息、知识的区别——什么是你认为的知识论说——学习实践中触点论说——知识、顿悟、洞见和智慧的关系——实用知识只有为你所用时才是知识论说——显现知识与隐性知识——大脑网状与线性知识理论等。