视觉化的课堂意象及其延伸的记忆技巧
视觉化是在头脑中构思或回忆视觉形象的能力。学生可以通过在教室里有目的地使用视觉工具，获得学习、认知和发现的新途径。教室鼓励学生制作他们自己的思维导图确保了他们在这方面能力的发展。
一、课堂意象
在大多数学习情境中，学生可以自发地应用简单的视觉形象。教师可以在一堂课的任何时候要求学生运用绘画创造并操作各种形象。
当学生在大脑中创作他们所读的内容的意象时，就在阅读理解中表现了他们所获得的有价值的收益。
二、视觉记忆技巧
从对记忆的传说解释中可以看出，希腊人用故事和联想创造了改进记忆和获得超人记忆才能的技巧。记忆术是通过使用视觉——空间智能，使知识便于保留和再现的技能。
古代记忆系统的成功建立在一个普通的原则之上——联想。联想由把拥有一个观点或形象与其他内容联系起来所构成。研究证明，通过使用这种强调相互联系的记忆技巧，人们储存和回忆信息的能力要高得多。
学生创作故事亦可有效地增强记忆效果。
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