备课《寒号鸟》

    《寒号鸟》是二年级上册第五单元的第二篇课文。本单元编排的都是“寓言故事”，有《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》。其中《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事，根据元末明初文学家陶宗仪撰写的《南村辍耕录》中的片段改写。

      这个故事讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同的态度和不同的结果。喜鹊天天辛勤劳作，冬天来临之前早早做好了窝，最后安逸地度过了寒冷的冬天，而寒号鸟却过一天算一天，最终耐不住冰冻严寒，冻死在崖缝里。

    故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造；好逸恶劳、好吃懒做、得过且过是没有好结果的。以此也让每个人都知道，幸福的生活要靠也必须靠劳动来创造。

      课文第一自然段介绍故事的背景，即寒号鸟和喜鹊生活的环境，一个住在山崖的缝里，一个住在杨树上，是一对邻居。文本在语言风格上充分体现出民间故事的特点，开头的两句话，都运用了顶针的修辞手法。“石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。”前一句的最后一个词是后一句的开头第一个词，读着这样的句子，耳边仿佛响起爷爷奶奶给我们讲的故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚……文中两个句子结构总体相似，但略有变化，在介绍寒号鸟的时候，最后一句是有变化的：“寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。”整体相似又略有变化，让语言变得灵动。

      文章从第二自然段开始，以三个时间段为顺序，具体写了喜鹊和寒号鸟的不同表现。这三个时间变化的词都是单独成段。

“几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。”

“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。”

“寒冬腊月，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。”

      三个时间，从深秋到初冬再到寒冬，天气是越来越冷。这样的环境描写推动故事发展，也为喜鹊劝告寒号鸟做窝作铺垫。

        全文是运用对比来表现喜鹊和寒号鸟的不同表现的。第三自然段写“喜鹊一早就飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。”而寒号鸟“只知道出去玩，累了就回来睡觉。”从这两句话就可以看出喜鹊是十分勤劳的，“一早”表明喜鹊勤快，“东寻西找”说明工作辛苦，“衔枯草”讲的是准备做窝的材料，“忙做窝”说明能抓紧时间，做好充分准备。与之形成鲜明对比的是寒号鸟，“只知道”说明他根本没有考虑做过冬准备，把“玩”“睡觉”当作自己的全部生活。因为两人的做法完成不同，所以作者用了一个“却”，表示转折。教学时可以创设情境，让学生在生活情境中运用“却”。

      故事中的语言也很有特色。秋天的时候，喜鹊劝说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”可寒号鸟不以为然，不听劝告，说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”到了冬天，喜鹊亲自登门，来到崖缝前，再次劝说：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”可寒号鸟还是不听劝告，说：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”是不是寒号鸟不怕冷呢？不是。他已经冻得直打哆嗦：“寒风冻死我，明天就做窝。”除了行为表现和态度上的对比外，故事在语言表达上，采用儿歌式的对仗和押韵，让我们读起来朗朗上口，很有韵味。

      故事的寓意是在对比中表现出来的。在温暖的日子不做窝，所以在寒冬腊月的一天，寒号鸟冻死了。他再也听不到邻居喜鹊的呼唤了，形象地写出了一个懒惰的人最后的悲惨下场。

      故事虽然写的是喜鹊与寒号鸟，其实我们生活中的人也是这样。有的人十分勤劳，做事能未雨绸缪。也有的人平时十分懒惰，存在侥幸心理，结果只能自食其果。