2、教育的目的到底是什么？高考的目的又是什么？重在人才筛选，还是人才培养？可培养和筛选，本质上是统一的。
曾有人偏激的批评过高考教育体制，最早听到是高中某学长——当时对社会经济发展差异不理解，也只是把高考当成一次选报大学的考试而已，凭分而论，有什么不公的呢。
再者，大学又有多大程度决定人的一生呢？人生的每一个四年都很重要，每一个当下都可以是改变自己的机会。
后来又有很多的社会声音，有批评应试教育的，又有批评教育改革的～现在觉得社会真是个玄之又玄的概念，声音也变得玄不可觉了。毕竟他们说话的身份背景未知，传播媒介复杂，告知对象亦是模糊。刷新闻刷多了就把自己当成全知全能的上帝了。
教育的绝对公平是很难做到的。人天生天赋是不一样的，家境也是不一样的。学校教育或许在强化它技能和意志培养、人才筛选的功能，而至于道德和思想素质的培养或许更多的依靠现实生活实践。
我其实并没有觉得读书很轻松，反而年级越高越觉得读书很累、压力很大。我那时候去一家店逛衣服，售货员开解我说：“小妹妹啊，读书确实很辛苦，工作了就没那么大压力啦！”那一刻我忽然觉得很开心，仿佛未来又有了希望，至少有人是喜欢自己工作的。
毕竟，很多工作后的人，总是以一副很不开心的样子，苦口婆心的劝诫我：“校园环境真好啊！工作很辛苦哦！社会很险恶哦！要好好读书啊！”——这种话我听得最是腻烦。
现实生活确实对道德和思想素质的培养有限，有时候甚至是负面的，比如“大社会险恶”这种词汇。但不乏也有像售货员小姐姐那温暖明亮的存在。
热爱你的生活，积极的去面对。
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