在上个学期的的后半段时间，我基本上都在围绕“葫芦”做文章。先是自己闭门造车，后就接受了很多常指导，然后就把这个葫芦变成了课程。
为什么会有这个课程？
起源于综合实践的项目式课题展现。因为我连续几年都参加了综合实践的课程学习：以一个主题为内容，开展一个学期甚至一年的教学活动；以不同的课型、不同的物化产品、学生的各种个性化成果，作为项目的展示汇报。有过程，有方法，有拓展，有结果，有展示，很是系统完整。而学生各种让人眼前一亮的表现也很是吸引人。
现在综合实践和劳动课程更受到重视，好几个学校作为湖南省、长沙市的示范校，展示了这种主题式、项目式的校本课程。曹静副校长带领我们一些老师一起参加了这种主题式课程的学习，对PBL项目有了更多了解，然后我们要开发校本课程，需要打造自己学校的校本特色，就觉得可以采用这种主题式探究，开发我们自己的课程。而且我们还有一个独特的优势，就是已有的楼顶种植资源，47块土地，分为了蔬菜区、水果区、华普区，设施设备也比较完善，完全可以实现自己摸索，自己种，自己养，自己做，自己开发等一个完整的为各科内容服务的系统课程。
在皮校的指导下，在请教了教研员、科技公司、优秀骨干老师，又集合了我校自身优秀师资的意见后，我们最终定下了“葫芦”这个主题。葫芦，有着“福禄”的吉祥寓意，既可以在我们楼顶种植出来，又可以给予各学科以创造空间，还可以在结果后进行创意物化，不管是拿出来还是送出去，都是一个很不错的东西。
于是，我们的葫芦课程就定下来了，我也带着我们班的小朋友们开始了一些小小的探索。本计划上个学期期末的时候有安排的展示，推迟到了这个学期，接下来，我们就要准备这个主题的各种资料布展，要在学习了别人优秀经验的同时，“依葫芦画瓢”，创作我们自己的产品啦。嗯，继续码字去！加油！
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