语数英在所有科目中，占了很重要的位置，在这次段考中，我所带的班级的语文考得并不好，上90分的只有一个，其中最低分是3.5分，特别是最低分3.5分的成成，他让我大开眼界，是我从教以来史上最低分。
他是让我头痛的学生之一，虽然他语文考得很低，但是他的数学却能考到71分，说明这个孩子的智力很正常，而且思维还是比较活跃的。我一段时间一直在思考，为什么全班整体的语文水平这么差呢？
在今天语文课上的观察，我找到了一些蛛丝马迹。
在上午最后一节课准备下课的时候，我从办公室去教室，本想着去转达一下学校的通知。可刚进教室，陈老师正在上语文课，我看了一下时间，还有2分钟，于是我站在讲台的旁边观察孩子们听课的样子。
这一观察发现了一些非常不好的现象，当时陈老师正在讲课，并且请了三个孩子分别回答问题，孩子在回答的过程中，只有老师和回答问题的孩子在互动，其他的同学大多数不是在倾听，而是各自说小话，有的在跟旁边的同学说小话，有的低头折东西，有的发呆，有的在画东西，看起来这个课堂不属于他们的课堂，只有陈老师和回答问题孩子的课堂。
当我看到这样的情景时，内心似乎有了答案，也有一些不满，在放学时，我让陈老师先走了，我留了全班的同学，我把我刚才观察到的现象如实说了出来，并表示出我的难过与不满。
我对着他们说到：“同学们，你们知道吗？刚才闭老师在观察你们上课时，很多同学都不会倾听，不会听课，我也终于知道咱们班为什么只有一个孩子考得90分了，你们把最好的时间浪费在了开小差上，哪还有时间去听课呢？你们的行为与做法让我很难过伤心，你们的这种行为演变到了数学课堂上，最近我也感受到我的课堂时不时有这种现象，我有时很努力地引导你们，但还是有一部分同学处于游离的状态，我很不喜欢你们这种游离的状态。因此我希望你们有意识还要刻意地去训练一下自己上课的专注力。”当我说完的那一刻，教室里鸦雀无声，显得特别安静。我知道孩子们已经意识到这个问题的严重性了，我想也就达到了教育的目的。
教育就是在每一件平凡的事情上不断地修正自我，修正孩子成长的心。
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