芳林新叶催旧叶

今天是2024年1月3日。

晚上备课组集体备课，在老生常谈的话题，落后陈旧的教育观跃然纸上。

很难想象，小学二年级数学背口诀几乎靠老师抽背时背不出来抄若干遍。是的，一线教师总是很忙，总是杂事多，也总是没有教科研意识，教学效果差。刚上岗没几年的教师，轻车熟路地走向了“成熟”，即一切向业绩看齐，不搞教科研，只搞死抓落实的“管卡压”。所以，只要成绩好看，私底下的伎俩也不去看了。

作为一名教师，这样的情况我也早已司空见惯，我没有过多的参与，这便是我的态度。碍于一些原因，我虽有个人的想法，却从未与任何人格格不入，或抵触。

在很多人的字典里，理想是幼稚的代名词，情怀不能当饭吃，趁早获益才是他们的所有追逐。当然，这是社会上大部分人的不那么正确的想法而已。事实上，倘若你在想法上只是人云亦云，你根本不可能在本领域有任何建树和贡献。

这学期的公开课，我选的内容是随堂绘制9的乘法口诀。课堂设计上，我根据这一节课的重难点设计了学习任务卡。我选择了让每一个学生独立自主地计算和学习着在准确计算的基础上体会乘法是相同加数的加法的简便运算；经历了绘制过程，准确熟记并背诵口诀。整堂课的时间，学生计算和绘制口诀花去近30分钟，最后10分钟我简单地讲了一下，最后背诵完口诀刚好下课。

仔细回顾这样的课堂，学生专注学习，教师轻松帮忙，并且把数字的表达具象化（画了图表示数），粗略地体现了“像这样的一个”的简单的单位一的概念。毫无疑问，这是全新的尝试，让公开课不再是上给听课老师听的课；实质意义上，一张完备的任务卡连接学习的始终。

生而为人，总是要为工作倾注全部的深情。我希望，并且这么些年也是这样做的，不断学习以逐渐摆脱低层次的勤奋和努力；做有意义的教科研，为更好的教育付诸一切；坚守情怀和理想，有专注的极致和极致的专注；任何时候，做务实的行动派。

与其妄想大环境如自己所想，不如始终致力于改善自己的小气候。当然，蝴蝶效应肯定是会有的。勇敢地，坚持内心的主张，即使在某些时候别人不理解，即使会吃亏，但有些教育上的改革，总是要有人身体力行地去做的。

芳林新叶催旧叶，流水前波让后波。时代向前发展，我们要紧握时代的脉搏，勇立潮头，去谋取属于你的那一份光。