因为疫情，我们的新学期推迟了，终于迎来了一年级的小朋友。
你是不是认为一年级的小朋友很好教？其实不然，孩子年龄越小越不容易！几天下来，几位班主任老师的嗓子就已经沙哑了，给一年级上课还是三年前，有几个班的小朋友每次上课都会让你焦头烂额，当时幸亏自己身体状况还不错，不至于被气到，现在想起来还是心有余悸！
孩子们来的第一周上的是习惯课程，科学课怎么上呢？既然是培养孩子们好习惯，是不是可以从坐姿、专注力上给孩子们讲讲科学原理呢？配合上我的“独门武器”--人体骨骼模型、耳朵、眼睛等模型，相信会吸引孩子们的注意力，引发孩子们对科学课的兴趣，并且能让孩子们养成注意听讲、注意坐姿的好习惯！一举两得！
上课了，我的骨骼模型成功吸引了孩子们的眼睛，孩子们称呼它为骨头小人儿！当我问到孩子们你们知道成人和孩子的人体骨骼数量是多少时？好多同学多认为是成人多，小孩儿少，理由是成人长得高，当然骨骼数量会多了！当他们得知小朋友的骨骼数量多时，惊讶极了！纷纷问为什么啊？为什么啊？
对脑感兴趣的小朋友们
全神贯注的小朋友
当孩子们得知小朋友因为还处在发育阶段，有些骨骼是分开的，并不是一块完整的骨骼。如果你坐得歪歪扭扭，脊柱就会弯曲，颈部僵硬，肩部酸痛。如果你做的端端正正，就会身姿挺拔，血液流通顺畅，头脑清醒，身心舒畅，长得高高的、壮壮得！
同学们听了，恍然大悟，更加体会到了正确坐姿得重要性，立刻调整身体，认真端正得坐好。
习惯养成课程已经在艾瑞德国际学校进行了三年，两周的课程因为疫情只能一再推迟，时间也缩短到只有四天时间，这四天，孩子们都在学习八礼童谣，各种好习惯得养成，通过生命科学得讲解，从原理上让孩子明白好习惯得重要，也是一个补充！
十一节假日过去了，再看到这些小萌娃，已经主动开始和我打招呼了，中午吃饭时听到了有人在喊：骨头老师。嗯？这是在叫谁？看看附近没有别的老师了，而且孩子们已经围上我，笑脸盈盈，我笑问：为什么叫我骨头老师？“因为拿着骨头小人儿给我们上课啊，今天还会拿吗？”原来是这样，简单得一个道具，可以让孩子们记在心里，我想这一节课上得还是很有价值！接下来的一段时间，经常听到孩子们向我问好：骨头老师好！我也欣然接受！
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