微学校的未来发展之路

作者: 渑池915郭艳玲 | 来源:发表于2018-08-14 00:02 被阅读0次

----听“轻量级”新兴技术在课堂教学中的应用有感

邵锦堂给我们带来了“轻量级”新兴技术在课堂教学中的应用。课前，刘老师和麻老师分享了孩子们和老师们的变化。

什么是阳光课堂联盟呢？在甘肃，美术教育是短板，为实现教育均衡开展网络直播，互动同步的课堂。“阳光课堂”是中国乡村教育自发改革、创新的产物，它利用互联网技术和当地师资，通过双师课堂同步授课，形成“中心校+教学点”的辐射联动，逐步实现教育资源的自给自足，从而有效解决了长期困扰乡村小规模学校的教育资源不足问题，对于像甘肃这样教学点分散、教育资源分布不均衡的地区具有重要的借鉴意义。开课开全，实现资源均衡，找到了一条前人没有走过的路。

当然，他也遇到了很多困难。有人说他思路清晰，他说他一点也不清晰。而是现实逼迫他不得不想出路。最初没有老师，在沪江帮助引领下实现课堂联盟，可是城区招教刚培养的老师又没了，这就是乡村的实际情况，深有感触，接地气。慢慢的想出区域融合的道路。原来，一根网线，一台电脑，离开的老师依然可以上课，优质资源就可以利用。老师们就可以得到名家的指导。我都羡慕书法音乐美术剪纸老师了，我怎么就教了文化课。

老师讲的一针见血，指出了乡村学校的现状，没有人会在意乡村学校的生存，它就像一个垂暮之年的老人，在垂死挣扎。而信息技术这股新鲜血液的注入，给乡村教学带来了新的活力，借用现代技术“支教”，用“轻量级”的技术做着“重量级”的视野，这才是真正的“阳光教育”！转变教学理念，改进教学方法，使用优质教学资源，努力实现真正的教育公平。

在2018“阳光课堂”网络开课典礼上，邵锦堂校长说“共享阳光课堂走过了阳光的2017，开启更加美丽的2018”。2018，注定是不平凡的一年。

近两年，随着教育信息化硬件的铺设和网络的接通，借助互联网技术的力量，通过网络直播下的“双师课堂”模式实现优质教育资源共享，为偏远教学点带去各类专业课程，稳固了乡村教育的根基。

邵校长的阳光课堂，双师课堂，智慧课堂是我超意识的课堂。邵校长是一个真正站在农村教育的角度为乡村教育助力的教育人。强将手下无弱兵，有邵校长的带领，老师们和学生才会阳光。因为有了阳光校长，才有阳光的老师，阳光的孩子，也才有有了阳光的课堂！乡村学校需要邵校长这样有思想、有魄力的实干校长。人人为师，随时可学的教育环境，渲染了学习气氛，提高了学生兴趣。老师讲得太对了，主讲老师和助学老师双师课堂，在课前、课中、课后的角色转化要恰当。

平凡的工作，因为教师的努力而精彩。资源共享，对我们城乡结合部的学校同样适用，比如教师的听评课，老师的专业成长。绑架思想，教育只会止步不前，只有解放思想教育才有新出路。教育才能达到质变。

听了邵锦堂校长所讲，我在想，我除了听课学习，借助优质资源，名家指导，我的学生能做什么？如今互联网改变了一切，教育也得变。教师不再是传统意义上的老师，传道授业解惑，日复一日的劳累。需要学会利用互联网，链接优质的教育资源。利用大数据统计实现学习效果的反馈，减轻教师负担，让老师有精力做更有价值的事情。双师课堂，老师做助教，也需要老师备课，做好管理，写下反思。逐步的完善。

我们不能等，马上要行动。我们可以做微课，自己建课堂资源。精心备课，阳光课堂，打造线上与线下，用网络联结心灵，用流量唤醒生命，活学活用cctalk，家长学校，晒课平台，赛课平台，小讲堂，邀请老师，学生，家长同堂讲课。沪江，为教育信息化助力，为乡村教育均衡化尽力，为孩子享受多元优质化教育发力！

我们要更好更巧利用信息化，推动教育改革，为中国教育谱写新篇章！