我叫周旭丹，女，现年36岁，现在襄城县实验小学任教，自2005年8月参加工作以来，多次担任小学班主任工作。从教16年来，凭着对教育事业的无限忠诚，对学生的无私关爱，对理想的执着追求，在小学教育这块热土上，模范履行自己的神圣职责，默默奉献着自己的青春和汗水，用智慧和心血滋润着孩子们的心田。 教学时间越长，越深感肩头责任重大。为了更好地教育学生，自己伏下身子，认真学习，刻苦钻研，并结合学生实际和自身特点，总结经验，不断提升自己的教育教学水平，先后荣获：河南省乡村优秀青年教师、河南省“一师一优课”优质课三等奖，许昌市骨干教师、市青年教师基本功大赛二等奖，县教育工作标兵、县优秀教师、县文明教师、县教育教研先进工作者等荣誉称号。现将自己的教育教学经验总结如下：
一、提升自身素质，加强人格修养老师是学生学习的榜样，更是学生离开父母进入学校最信赖、最离不开的人。我们和学生朝夕相处，一言一行都直接影响着学生。为了自身素质的提高，同时也为了让学生“亲其师，信其道，乐其学”，我时刻注意自身的形象，不断提升自身素质，加强自己的人格修养，增强自身的人格魅力，让自己真正做到以身作则，为人师表。
具体做法有：1.不断学习，提高自己专业水平。首先，自己深入学习义务教育《新课程标准》，不断更新自己的教育理念，用新课程理念指导自己的教育教学工作，并内化成自身的素养。一切为了学生，使每一个学生都尽可能的得到最大的发展。
同时，为提升自己的专业素养，在工作之余，我还进修了英语专业本科文凭；积极、认真参加上级组织的各种培训活动，为更好地开展家校沟通，为自己的教育教学工作助力，我自费学习并考取了全国高级家庭教育指导教师，并利用晚上和节假日自学《儿童心理学》。
另外，自己还坚持收看教育频道，及时掌握教育动态，用以指导自己的教学。《河南教育》《中小学青年教师》《教育时报》等报刊更是我成长的“营养品”，河南教师、河南班主任、好教师、小学英语研究等公众号，让我从中学到了很多班级管理的“小妙招”，掌握了很多教育教学方面的技巧，使自己得到了全面的提升。
2.潜心专研业务，努力打造更优课堂。在不断给自己“充电”的同时，我积极参加校教科研组活动，潜心钻研业务工作，担任校教导处副主任，认真听课、评课，从中吸取经验，总结教训，自己还主动讲校级、县级公开课，认真听取同行们和专家们的评价意见，使自己尽快得到提高。为讲好每节课，不断地研课标，磨教材，列大纲，写教案。不仅自己修改教案，还请同行听评再修改，多次磨课研讨。每一课光手写教案就有七八份之多，机打教案更是不计其数。辛苦没有白费，我讲的优质课获得县优质课一等奖，有幸在全县进行示范课、观摩课展示，并获得优异成绩。“做老师就要做个好老师。”这是我常常自省的一句话。明知教育不是一朝之功，而是时时之事、处处之事，但我矢志不渝，无怨无悔。借鉴先进的教学思想和方法，结合自身教学特点，进行大胆的改革和尝试，优化课堂教学结构，形成了针对适合学校学情的教育模式，虽多次被评为县优秀教师，但是却始终不敢停下奋斗的脚步，因为我坚信：只要教师心中装满爱，凭良心将学生当成自己的孩子来教，就一定会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的身心皆得到健康地发展，必然会赢得学生及家长乃至整个社会的尊重。
3.时时处处注意自身形象，做到为人师表。 教师对学生不仅仅是传授知识，还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生。对学生而言，教师的人格力量的作用是无声的教育，对学生的影响比单纯的说教大得多。儿童以自己的视角在观察着社会，观察着老师，不但听老师怎么说，更在看老师怎么做。因此，身为人师必须严于律己，用自己的良好行为，给学生示以做人的榜样，永远留给学生一个美好的形象。因此，要时时处处注意自身形象，给学生以模范表率作用，真正做到以身作则，为人师表。
4.反思教育教学中出现的问题，及时总结经验，提高自己的理论水平。在日常教育教学工作中，我及时反思，认真总结，不断提高自己的理论水平。我深知：自我反思是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。因此，我不断进行教学反思，努力做一个反思型教师，获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，把教学实践提升到新的高度，实现自我超越。在不断反思和积累中，我撰写的论文被评为市论文一等奖。
二、抓好班级管理工作，营造良好班级氛围。
为在班内形成良好的班风、学风，营造良好的班级氛围，具体做法有：1.抓好安全教育工作。安全教育不容忽视，在带班之初，我就坚持对学生进行安全教育。开学时，对学生进行饮食卫生、交通安全、防溺水、用电管理等安全教育，定期开展心理健康教育活动。总之，时时根据情况对学生进行安全教育，自己所带班级未发生过一起安全事故。
2.深入开展素质教育。小学英语教育的目的一直是培养孩子对英语学习的好奇心和兴趣。在课堂教学中，我坚持创设真实情景的原则，从学生感兴趣的话题出发，毕竟英语不同于其他学科，实际应用机会十分有限，我在实施教学时，提醒自己在课堂中多创造机会，调动每一个学生的积极性，最终每一个学生，多给学生发言和展示的机会，把举手发言变成小组讨论，然后选代表汇报讨论结果，代表经常更换。我十分关注自己提问艺术的提高。在自己的课堂上，每一个问题我都再三斟酌，精心设疑、提问，让学生思考、回答，并追问一个“Why”。充分开启学生的心智，是孩子们的思维品质得到训练和提高。为拓宽学生视野，扩大学生知识面，培养学生爱国主义情感，还积极引导学生开展英语字母书写大赛、英语课文朗诵大赛、英语课文背诵大赛、我爱记单词比赛、讲英语故事比赛等，以活动促发展，让孩子用英语讲好中国故事的同时，增强文化自信。
3.“严”“爱”并举。在班级管理中，我坚持“严”“爱”并举的原则，对学生在学习上热心帮助，生活上悉心照料，纪律上严格要求。另外，注意加强对班干部的培养力度，使他们既不影响自身的学习，还提高了班级管理的能力，锻炼了自己的管理水平，对自身也起到了很好的促进作用。通过自己的努力，我班的班务管理井井有条，在班内形成了良好的班风、学风，受到了任课教师及家长的好评。4.不抛弃，不放弃，施爱心，有耐心，做好后进生转化工作。在后进生转化方面，我对后进生的态度是“不抛弃，不放弃，施爱心，有耐心”。对后进生施以师爱，热心帮助，耐心教育，取得了很好的后进生转化效果。具体做法有：（1）转变观念，真诚地热爱、关心每一位后进生，对后进生不抛弃，不放弃。教师要牢固树立“转化一名后进生与培养一名优等生同等重要”“没有教不会的学生，只有不会教的老师”等观念，真诚地热爱、关心每一位后进生。（2）注意转化过程中要多施爱心，要有耐心。不放弃每一个”特殊”的孩子是她一直以来的信念。在长期的教育教学工作中，已练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前进。班里，只要看到有同学头发凌乱，就会主动帮她们梳理；看到家庭困难的学生，就会把自己的衣服送给她们......在乡里任教的七年，班上许多孩子都是留守儿童，因为孤独地成长，导致他们极度缺乏安全感和自信。很多孩子日夜盼望父母回来看望他们，比如三年级的石田震，在给外出务工的父母的信里这样写到，“亲爱的爸妈，你们已经好久没回家了。我常常梦到你们，梦到你们给我讲故事，带我去买玩具。可是，梦醒了，一切都没有了。你们啥时才能回来看我？我等着你们呢。”然而，这句心里话却不仅仅属于她，对于许多像她一样留守在农村的孩子而言，等待是一种再平常不过的状态，饱含希望，又浸满失望。因为缺乏关爱，长期心理压抑，有一阵子，她几乎不愿与任何人交流，成绩也一路下滑。为了让孩子的心理得到疏导，赶上功课，我利用晨颂前时间、自己的午休时间陪伴孩子，开导孩子，辅导孩子。每天上课都要多关注她几次，鼓励她大胆发言，了解其掌握程度。还利用课堂合作、游戏等契机，鼓励她与同学多接触，多交流。课下让同学教她唱歌，一起跳皮筋。一有时间就找她谈心，把她当作自己的孩子一样，使她从老师这里得到了母爱，感受到了无微不至的关怀。从点滴的生活细节入手，从最基础的功课补起，不厌其烦一遍遍地教导孩子，直到孩子学会。在班里竞选班干部时，我还鼓励石田震竞选英语班长，受到老师如此的关爱，渐渐地这个孩子发生着奇妙的变化，见到老师有勇气问好了，能够和同学打成一片了，课堂上还高高地举起了自己的小手，课前总是早早地站上了讲台，带领全班积极领读和预习，期末英语考了100分了……自信的笑容在孩子的脸庞绽放。作为人世间渺小的一个，我们虽然不能把握生命的长度，但却可以拓展它的宽度；我们虽然不能决定生活的环境，但可以选择的方式；我们不能控制风雨，但却可以掌控自己的心态。也许在教师的岗位上，我们注定要平凡一生，但我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，以温润之心，做孩子们的引路人，带领孩子们遨游于知识的殿堂，从我们的言行之中领略世界的美好。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，我将初心不改，逐梦而行，以不断成长来回馈教育事业，把最美好的时光带给孩子，给每一段时光以生命，书写生命的传奇。
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