《语文课堂的文学气质》讲座笔记

今天听了自治区教科所董明实老师的讲座，收获颇丰。

一开始董老师先讲到现在汉语受到轻视质疑，讲到语文教师的不自信，着重讲了中国文化的人文情怀。

董老师引用台湾高上秦的话说“中国文化的基调，是倾向于人间的；是关心人生，参与人生，反映人生的。我们的圣贤才智，历代著述，大多围绕着一个主题，治乱兴废与世道人心。无论是春秋战国的诸子哲学，汉魏各家的传经事业，韩柳欧苏的道德文章，程朱陆王的心性义理；无论是贵族屈原的忧患独叹，樵夫惠能的顿悟众生；无论是先民传唱的诗歌、戏曲，村里讲谈的平话、小说……等等种种，随时都洋溢着那样强烈的平民性格、乡土芬芳，以及它那无所不备的人伦大爱；一种对平凡事物的尊敬、对社会家国的情怀、对苍生万有的期待，激荡交融，互相辉耀，缤纷灿烂地造成了中国——平易近人、博大久远的中国。”

讲到文学语言时董老师说文学即人学，教师要有语言规范。教师的语言要优美、典雅、规范，反思上课用了多少成语，教师的语言要有感染力， 让每一节课都成为学生体验语言壮丽的过程。利用好语言的联想和暗示，体会修辞手法和表现手段。

教师要锤炼语言，艺术的语言是有节奏的，并以《诗经》《雨巷》等为例进行解释。

讲到情感体验时董老师说文学是关于爱和同情的教育。文学要真情不是煽情。要对作品心存敬畏，理解每一个文字背后的不易，注重个体生命的感受。

讲到审美体验时董老师说文学能带我们走出现实的平庸。并引用木心的话：无审美能力者必无趣。

讲到要培养纯正的文学趣味时董老师引用夏丏尊的话：“审美”不是教出来的，你长着眼睛你是活人，“看”就是了解，会“看”就会了解，你去看看婴儿的眼睛，他什么都不知道，可是拼命拼命盯着一切看。把功夫下在讲明白，不如放在带学生体验上。

最后关于文学创作，董老师说没有文学创作的语文课是失败的，我手写我心，没有思想就没有文学创作，好文章是写出来的。

整个讲座中董老师结合自己的教学实践，以具体案例阐释语文课堂的文学气质，受益匪浅。

听完讲座我反思自己的教学实践，发现有时候只顾知识的灌输，或是思路的引导，少了文学气质，课堂语言也欠规范，今后要从课堂语言的锤炼入手，多阅读，多感悟，关注学生对文本的情感体验和审美体验，力争让自己的课堂有语文味。