统编语文
最容易被你忽视的小标点，确有着无比寻常的大作用。叶圣陶先生曾说过：“标点符号很要紧。一个人标点符号不会用，说明他语言不够清楚。”可见标点符号用不好，影响的是一个人的语言表达能力，因此它的作用不容小觑。
小孩做昨晚上作业上有几道标点题，而且还是出现在阅读中，这就引起了我的注意，孩子遇到也是很蒙的，我就让他拿出字典，翻到“常用标点符号用法简表”，找分号，引号，破折号。
分号：
表示一句话中并列分句之间的停顿。
三下第四单元导语
课堂作业
引号：
①表示引用的部分
文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。
行文中引用他人的话，俗语（包括俚语和谚语等）、歇后语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
实例：
1.“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！（《草地夜行》）
2.俗话说得好，“物以稀为贵”。
3.我们有些同志喜欢写长文章,但没有什么内容,真是“懒婆娘的裹脚布——又长又臭”。
4.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有二千年了。
5.李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
6.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
②表示要着重指出的部分，强调。指一句话中需要着重强调的对象。
实例：
1.他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丟弃。
2.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
3.巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。
4.科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
③表示特定的称谓
指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。
实例：
1.号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
2.我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》）
3.人类学上常把古人化石统称为尼安德特人,简称“尼人”。
4.蚕儿要“上山”了。（《春蚕》）
5.六一儿童节,也叫“六一国际儿童节”, 是全世界少年儿童的节日。
④表示特殊含义。
指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
实例：
1.更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得和闺女一般。
2.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
3.可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。
⑤表示讽刺或否定。
指对所表述的内容加以否定和讽刺。
实例：
1.你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。
2.人们就撕掉了他们的“文明”的面具。
3.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》）
课堂作业
破折号
标示注释内容或补充说明
学好标点符号可以提高阅读和理解能力，养成良好的写作习惯，让语言表达更加丰富。
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