产假期间，比较关注孩子的教育问题，看了不少文章，花了不少钱，报了不少班，产生了不少想法，所以打算把一些零零散散的想法片段记录下来，希望通过这样不断的学习、思考、记录、试错，能够提炼出自己的一套完整的教育孩子的理念。当然，如果更乐观一点的想，能够帮助在我之后的对孩子的教育有同样焦虑的家长，那更是再好不过的了。
一、“抢跑”行为愁煞人
昨天跟ELSA的线上英语培训机构的班主任聊天，班主任提到以前他们接收的学生年龄是5~12岁，因为越来越多的家长想要抢跑，所以他们才把孩子的年龄下限放开到3岁10个月。我认为，这其中固然有一部分抢占低龄市场的想法，但也确实说出了一部分的事实。想想我自己，看看周围其他的家长把孩子的教育安排得如此满满当当，不知不觉中我也放弃了曾经坚定的“让孩子有个快乐的同年”的想法，加入了抢跑大军。ELSA如今4周岁了，也不过是超过了那个培训机构新“下限”2个月而已。
对Missy的教育，我更是从一个月就开始了（可怕）。出了月子，身体差不多恢复以后，我就开始看各种育儿、养育、睡眠类的书籍，甚至打算从三个月开始就对她进行双语的启蒙。后来从一个睡眠公众号了解到了某个早教的APP，就开始在APP上学知识，了解到系统早教其实是从6个月开始的，实在是抢跑得有点过分。双语启蒙也是如此，原则上来说，二外的启蒙可以从孩子三岁开始，母语的启蒙才是从出生开始的。也就是说，除非我跟我的爱人能够天天用英语对话，将英语作为孩子的母语那样培养，否则英语作为二外，还是在孩子掌握了一定母语（普通话）之后再进行为佳。看，又是一个抢跑。
我自认为自己是个随缘的人，随缘的母亲了，对人如此，对己更是，不太喜欢勉强。但是，这样的我尚且对孩子的教育如此焦虑，以至于想要慌慌张张抢跑，那些欲培养第二代精英的精英家庭不知道会抢跑成什么样呢？
结论：抢跑其实是一部分“先驱”家长对自己孩子的殷切希望，带动了很大一部分“不甘人后”的家长共同参与的提前对孩子进行教育的行为。至于是否会产生拔苗助长的“效果”，还是因人而异的，还得综合考量其他方面的因素，希望之后我能够思考出个所以然来。
预告
鉴于时间有限，下一点打算下次有空再写。更鉴于如今的渣记性，先把已经想到的，下次要写的东西放在预告里，省得过了这个村没了那个店。
家长心里要有一本帐
如今的社会资源是太丰富了，家长能够从不同渠道了解到教育的知识，也能在很多地方找到教育的培训机构。然而，孩子的教育是课堂+家庭的，不管是培训机构，还是家庭教育，最重要的还是家长得心里有个大概的谱，知道孩子教育的一个基本原则，或者说是一个大概框架，这样才不会被五花八门的培训班以及教育知识给弄昏了头脑，被“知识”牵着走，反而造成了事倍功半的结果。
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