最近读到贲友林老师的《学生视野中的小学，数学》，心里深有感触。
三年级数学中《两位数乘一位数》出现了一个奇怪的现象，学生在进行口算时，有的学生习惯从高位算起，有的习惯从低位算起。那究竟从哪位算起才是合理的呢？
口算是数的，运算的方式之一，只在计算的过程中，不用写竖式，也不需要借助计算工具中间计算的结果，保留在记忆中直接通过思维活动说出计算结果的一种计算方式。口算和笔算不同，往往在计算的时候从高位算起，那计算方法也需要根据数的特点灵活进行选择。
在口算两位数乘一位数的过程中，从高位算起，有以下两个方面的优点：
首先，更符合思维习惯和生活经验。从高位开始，口算顺应了我们读数和写出的顺序，有利于提高计算的速度和正确率。其次，从高位开始，口算顺应了我们的生活经验。
另外，从高位口算有利于培养运算的灵活性。《课程标准》指出：运算能力主要是指能够根据法则和计算律正确的运算的能力。培养运算能力有利于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径来解决问题。二从高位算起的口算方法，为学生“寻求合理简洁的运算途径”提供了可能。
因此，在进行口算的过程中，教师应该有意识地引导孩子从高位进行口算的意识，从而提高计算水平。
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