麻麻检查小朋友的口算作业，有一些乘法算式，麻麻想：又没有学过乘法，小朋友怎么就会算了啊？带着这份好奇，麻麻问：“你怎么知道得数的？”
乘法口算知多少
小朋友很骄傲地说：“我抄答案啊！”麻麻心里想：现在的教辅资料真好，连口算都配答案了！小朋友会抄答案，也是一件好事，至少能主动想办法解决问题啊！
麻麻接着问：“答案在哪里呢？给我看看吧！”只见小朋友从书桌的抽屉里拿出一张皱巴巴的纸，然后对麻麻说：“我有乘法口诀！”
口诀算式分不清
麻麻一看，哪里是口诀，分明就是乘法算式啊！不过这些都暂时忽略吧！
麻麻对照着“口诀”，指着第一道算式5×3问：“你的口诀里面没有5×3，你怎么就知道是15的？”小朋友说：“有3×5啊，三五十五。5加3等于8，3加5也等于8。”看来，小朋友已经对乘法交换律有了初步的感知，而且有了将加法交换律类比到乘法交换律的感知。
麻麻问：“加法可以交换两个数的位置，乘法可以交换两个数的位置，减法可以交换两个数的位置吗？除法呢？”
小朋友一听，果然没法回答，然后说：“麻麻，你看第二道是五五二十五，下面是五九四十五！”
麻麻笑了，笑小朋友生硬的转移话题，也继续听小朋友说每道乘法算式运用了哪句乘法口诀。然后再次感叹：学习，本来就是自然而然发生的！作为家长的我们，只需要提供能让学习发生的机会，能用眼睛看到娃娃学习的过程，用心感受娃娃学习中的收获与困难。
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