2023年11月20日星期一
某女同学升旗仪式没有穿裤袜，等会学生干部检查了怎么办？
让她去厕所躲着，就不会扣分了呀。
竟然有不少学生给我出这样的馊主意。
我愤然拒绝道：扣分我认，但要我把人赶到厕所去躲着，万万不能！我可以批评她的失误，但我没有权利取消她参加升旗仪式的资格。再说了，这与我的教育理念不符！从小到大，凡是我的过错，我都认账，都改正，但从不回避！为师以来，凡是我的学生失误了，扣分都是我兜着，就算我生气，就算我把犯错的学生大骂一通，我也不会因此取消犯错学生该享有的一切权利，更不会让其躲在厕所里！这完全是两码事嘛！
其实这个女孩早上一来就向我汇报了，说她的裤袜周日洗了没干，没法穿，因此就穿了一双短袜来了学校。诚然，女孩，以及女孩的家人对袜子之事考虑欠周。但袜子未干不能穿，已经成为既定事实，我还能说什么呢？我只能告诉女孩，既然未干，自然不能穿，我给级长说明情况，由级长来定夺吧。随后，我也叮嘱了女孩，要么回家给妈妈说一声，再买一双黑色裤袜，要么提前两三天就把裤袜洗好晾干。
事后我问出馊主意的同学，为什么你们会第一时间想着让同学躲厕所里呢？
那些个孩子尴尬地笑着说，我们小学老师就这样做的啊。（在此，我要做个申述，我并未针对小学老师啊，我只是原话录入）
听到这样的回答，我心里真不是滋味。陶行知先生说，千教万教教人求真，千学万学学做真人。这个教育道理谁不懂？但是落到实处时却完全变样了。为了规避扣分，竟然剥夺学生的参与权，公然作弊。扣分是规避了，但学生学到了什么呢？老师是学生学习的榜样，榜样做的是负面示范，学生自然就学坏了。
几年前，我在带起始班时，花费大量心血培养了一位在我眼里非常优秀的班长，正式上任才两周，就遭到部分同学弹劾，竭力要求我罢免她的班长一职。我问他们罢免的理由，回答竟然是班长太好人了！太有人文精神了，太温文尔雅了，太眼里有人了！我说，我想要的就是这样的班长，我想要打造的，就是一个有温度的，可以让老师和同学一生都充满光明的班级，没有谁比她更合适了！
结果学生纷纷反驳我，并且理由铿锵，他们说，问题在于我们的同学很贱啊，他们需要简单粗暴有力量的管理！比如第九节自习课，预备铃早响了，班上同学还在大声吵闹，班长就会温和地招呼道，请大家安静！她是很温和，很礼貌，但是，没有人听她的呀。这时，另一位班干部摆着一张臭脸，走上讲台，桌子一拍，厉喝一声，闭嘴！全班同学在她的“淫威”之下，立即闭嘴了！这才叫有效管理呀！以班长的性格和为人，她永远做不到这一步。
我听学生说出这样一番话，真是三观碎裂。好好说话还成了缺点，粗暴无礼还成了优点，还被同学拥戴。我断然拒绝道，我肯定是不会换班长的，不管你们以前怎么说话，到了我的班级，我就要你们好好说话，我就要打造温和讲理，温文尔雅的班风。
我的话还没说完，又有学生试图说服我。他说，老师，我们小学一直都是这么粗暴管理的，有时我们太吵，老师还叫我们“闭上你们的臭嘴”，我们一听老师生气了，立即就乖乖闭嘴了。
学生说得有没有道理？肯定还是有的，毕竟粗暴简单确实有力量。一群小学生，再大的胆子，也架不住班干部一声断喝：闭嘴！受不住老师一声厉喝：闭上你们的臭嘴！所以管理效果立竿见影就成了必然。但是，这样的管理会产生严重的后遗症，那就是学生的生命会变得粗粝，灵魂会变得干燥，情感会变得冷漠，做不到“眼里有人，心中有爱”。慢慢地，在这种管理模式中长大的孩子，对情感很迟钝，生命很冷漠。还有一个麻烦，就是他们越长大，越没有自我约束力，老师若想管住他们，就得暴力升级。
我最终没有同意学生换班长。班长是引领班级舆论的风向标，是班风建设的引领者，是我育人理念的执行者，我怎么可能换一个靠粗暴简单管理上位的管理者呢？如果是乱班，当用重典，当不按牌理出牌。关键是，我带的是一个起始班级，我怎么可能开个坏头呢？
说实话，虽然我始终秉持着我的教育理念，但我也费了九牛二虎之力，才把我那群学生的错误价值观纠正过来。这期间甚至还有不少学优秀生怀疑过我，认为我太温和，太包容，太讲理，最后肯定会把班风搞得一团糟，届时他们的学习也会受到影响。
虽然学生最终认可了我的教育理念，接受了我“温和而坚定”的管理模式，但这里面付出的心血超乎想象。我由“未穿裤袜”一事引出“罢免班长”一事，无非是想要提醒所有的老师们：老师是学生学习的范本，老师做的每一个细节，说的每一句话，学生都在有意无意地学习。因此，身为教育者，必须要有高度的专业自觉，那就是一定要给学生做正面榜样！哪怕自己吃亏、遭罪，被曲解，也要坚守自己的教育信念！唯有这样做老师，才站得直，坐得端，经得起社会各界的质疑！
网友评论