期待已久的毕业典礼即将来临，终于要从第18期拆研班顺利毕业，拥有拆书学院研究生资历了！好兴奋！
回首刚刚逝去的三个月，完成一个个任务的过程仍历历在目。有不知所措时的懊恼，也有寻到办法后的欣喜；有遭遇阻碍时的纠结，也有目标达成后的满足。在这里，收获了知识与技能，这种快速成长的体验，相信只有拆研班的同窗才知道它的酸爽。链接了各地的拆友，从互不相识到迅速的进入互助状态，建立友情，也只有拆书帮有这样的魔力。总结在拆研班这一魔鬼训练营的收获，写以下4点，但其实远不止这些，相信它对于我的成长影响是深远的，会慢慢显现。
1、从对自己负责开始
早就从师父那里听说过3级不算什么，拆研班才更锻炼人；也从小伙伴的口中得知，进入拆研班的状态是时间紧、任务重、颇具挑战性。既期待又有些担心。终于等到这一天，9月23日拆研18班项目启动了。一进来就有点愣住了，素不相识的人们自己组队；拿到学员手册一看更傻了，完全自学，无人授课。跟想象中的完全不一样！好吧，首先学会遵守游戏规则，认真琢磨仔细研究，有不懂的可以问，但得到的回答一般是，“手册看得怎么样了，你怎么理解的呢？”有时候真是一个头两个大。不过自我成长，要先学会对自已负责。
2、从填鸭式向互动式转变
我是一名教师，多年来习惯了满堂罐的传统教学模式。这期间也苦恼过、困惑过，学生咋不爱听呢，怎样才能调动他们参与的积极性，提升学习效果呢？有努力过尝试过，但收效甚微。这次挑战任务一的完成，让我豁然开朗。《4C法颠覆培训课堂》《洞见学习体验》《精品课程是怎样炼成的》这三本书看完之后，茅塞顿开。我将其中的一些方法，比如概念结构图，名字帐篷，分享感谢等方法运用到拆书法讲座的课程设计当中去，获得了观察家的赞许，也得到了学习者的肯定。这让我信心大增。于是，我也尝试将一些方法迁移到我日常的课堂中来，也收到了良好的效果。比如带彩虹卡进入课堂，让每个小组成员在回答问题之前，先抽取一张卡，用卡片上的话来描述自己当下的心情，然后再作答。课堂气氛一下活跃起来，而且学生反映，感觉一天都正能量满满、开开心心的。这也给了我一个提示，课程思政是不是也可以通过这样的方式来体现呢？
拆书法讲座
3、充分锻炼组织协调能力。
第一个任务，我选择了组织一次特别的分舵活动。正值十一国庆假期来临，在诸位长老的帮助下，我成功的发起组织了一次户外野营性质的会员日活动。从落实活动主题、找活动场地、设计活动内容到发出海报、动员小伙伴报名参加；再到物资的准备、路线规划指引、现场布置、人员事件协调等全套流程走下来，我发现自己竟然能量这么巨大，活动得以圆满完成！而令我意想不到的是，因这次的活动还吸引了一位小迷妹，她说受我的热情感染，要向我学习，而且还就当下她遇到的困惑跟我聊了将近一个小时。如此被信任的感觉有点奇妙。
会员日户外活动
与小伙伴交流
4、抛下顾虑，只管去做。
我一直觉得面向社会授课那是专家才能做的事。我也很希望我可以，但又总觉得自己还没有准备好，所以拼命的学习各种知识，好让自己快点厉害起来。在拆研班的这段时间，改变了我的这一认知。手册中有一句话是这样讲的：“介绍自己要示弱，比如要常讲这样的话，我没有标准答案。我不是权威，这本书的作者才是”。刚开始我不太能接受，但随着在千聊平台上尝试授课以及拆书课讲过之后，再加上跟拆书家前辈请教交流，我的观念发生了转变：不是等你厉害了才能开始，而是只有开始了，你才能变得厉害！为此，我给自己设计了一句台词，“我不是专家，我只是一个知识的搬运工”。
在体验过1个小时的线上主题课与3个小时的线下拆书课之后，信心大幅增长。在准备千聊平台的线上主题课过程中，对平台不熟悉，摸索了好久，请教学友，班班，得到不厌其烦的指点，前后用时差不多有1天半。为了保证不掉线，手机和电脑并用，对着屏幕尬聊一个多小时，这真的是一场对知识、技能、心理的考验。拆书课难度更大，根本不晓得拆书课到底该怎么准备。恰好这个时候总舵组织了全国共拆磨课小组，阿拉丁又无私地给大家上了3次课，讲解如何磨课。因为疫情原因，线下改为线上，虽然互动效果要差一点，但总算是磕磕绊绊中完成了这项任务。而这次任务也多亏了小马哥的协助。从活动海报制作、学员招募、线上平台技术支持等，组长马如全都耐心细致地给予了支持。
课程海报（小马哥制作）
要对在此过程中给予帮助指导的拆书前辈、同期学友，观察家真诚点道谢!
虽然拆研班任务完成了，但我感觉成长的道路才刚刚开始。今后还要多尝试，大胆地练习。正值年底又要立新年FLIG了，我给自己立的23年目标之一就是至少开6次拆书课。要勇于历练宣传自己，打造个人品牌。我的主题框定在交流，沟通，青春期教育等方面。相信我可以实现的。
在拆研班的这段日子，不仅提升了我的拆书技能，增强了授课信心，也更进一步地明确了今后发展的方向，希望我可以更广泛的应用这一本领为更多的人服务。这不仅是我个人的心愿，也与拆书帮助人达已的理念相吻合。
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