一直一直朝前走

作者: 青青子衿悠悠梦里无寻处 | 来源:发表于2017-05-23 14:25 被阅读0次

机缘巧合，我成为了一名乡村教师。初为人师，常感如履薄冰，担心有愧于“老师”称呼；小时候对老师的崇敬与景仰一直铭刻在心，老师们如春风般的教导仿佛仍在耳边。而今，长大后我就成了你——老师，因此不能辜负了这一声叫唤。

任教的学校是一所村办小学，离我家步行也就40分钟，沿途风景优美(至少我是这样觉得)。春有茵茵小草，夏有映日荷花，秋有金色雏菊，冬有皑皑白雪；远处山峰时时烟雾缭绕，仿佛仙境一般。这里四季分明，不时给人新景象，处处彰显着不一样的生命力，给人欣喜。我时不时会驻足欣赏，拍下照片来发给我远方的朋友，邀他们共赏乡村美景。

一直一直朝前走

教育是一种情怀。首先，教师应该有这样一种情怀，既有洞察秋毫的能力，又有处处发现美，欣赏美，珍惜美，传播美的意愿。无论这个美有多么渺小，这个美的变化有多么的不起眼。我要有这样的情怀，去传播最朴素、最真挚的美；我想有一双这样的慧眼，随时察觉孩子们身上的美，美德；去激起他们心底的善以及内心里不加修饰的美，让这种美去感动世界。

教育是慢的艺术。记得有一首诗，叫《从前慢》，

记得早先少年时

大家诚诚恳恳

说一句是一句

清早上火车站

长街黑暗无行人

卖豆浆的小店冒着热气

从前的日色变得慢

车，马，邮件都慢

一生只够爱一个人

从前的锁也好看

钥匙精美有样子

你锁了人家就懂了

莫名的感动于这首诗，快节奏的今日，能选择慢是一种福气，能慢下来也是一种艺术，教育更也是慢的艺术，只能静待花开。利用课余时间，和孩子们一起装扮教室，让孩子们随意、尽兴地涂鸦，然后把这些作品都展示出来，孩子们很受鼓舞，我也十分开心。一起画画，从最简单的画起，有时还套用诗句，比如“孤帆一片日边来”我们就一起画一叶扁舟在波涛叠幢的水面上行驶，真的是形象生动，能很好的帮助孩子们理解诗句的壮丽。与孩子们聊聊天，问问他们的家庭情况，有时也是对世间百态的另一种体验。然而，孩子们终究缺少自我管理能力，所以需要我们的引导与促进。“教学相长”，所以我也在和孩子们一起成长，慢慢长大，一天一天。我特意选择步行去学校，也是想享受慢速运动带来的满足。