1.讲课出于逻辑性的话，比较好梳理思绪，不易忘词。
2.一上台要带着镇住评委的气势，不能还拿着当学生，还抱着被审核的忐忑上台。（一鼓作气再而衰三而竭）
3.确认是否引入会导致学生注意力偏移，抓不住重点，注意用板书。内容不能太多。
4要想想怎么能让学生看到你的逻辑看到你的设计感。
5.过渡性的话要用问题设计，要能启发学生的思考。
6钻的进入最后还要跳的出来。培养宏观思维，很有用。
7不要夸大事情的严重性
1.讲课出于逻辑性的话，比较好梳理思绪，不易忘词。
2.一上台要带着镇住评委的气势，不能还拿着当学生，还抱着被审核的忐忑上台。（一鼓作气再而衰三而竭）
3.确认是否引入会导致学生注意力偏移，抓不住重点，注意用板书。内容不能太多。
4要想想怎么能让学生看到你的逻辑看到你的设计感。
5.过渡性的话要用问题设计，要能启发学生的思考。
6钻的进入最后还要跳的出来。培养宏观思维，很有用。
7不要夸大事情的严重性
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本文标题：讲课心得
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