在创投圈经历了2018年教育从“欣欣向荣”到“泡沫破裂”、K12各项政策接连落地的洗牌之后，职业教育成为了今年创投圈的风口。 2018 在创投圈经历了
先看政策：2019 年2 月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（后简称《实施方案》），鼓励社会各界参与职业教育的建设，并给予各种资源扶持，对职教改革的支持力度达到了前所未有的高度，一石激起千层浪。
在随后两个月内：
· 3 月，教育部公布了2019 年普通高校新增的2072 个本科专业和撤销的416 个本科专业。
· 13个新职业，人工智能工程技术人员列在首位。 4 月，市场监管总局、统计局公示了
政策的改革是顺应社会需求变化的结果。“无论是高校取消400 百余专业也好，还是国务院取消16 项证书资质也好，本质都是反映一件事情：现有的职业或者培训体系，已经不能满足社会当下的需求了。”
伴随着“实施方案”的公布，“新职业教育”的大幕终于拉开。
劳动力缺口和传统职教模式的滞后催生了“新职业教育”
如果从需求端来看，职教改革是一件箭在弦上、迫在眉睫的事情，它迫切落实的根源在于：中国劳动力供给端已经达到了刘易斯拐点，劳动力缺口大、高质量人才稀缺、产生结构化失业。
另一方面，据申万宏源的研究显示，我国人才缺口集中在高端技术岗位，而本科生供给过剩、初中以下技能能劳动力并无缺口。根据《中国制造2025》对制造业十大重点领域人才需求的测算，预计我国2020 年人才缺口将达1913 万，2025 年将逼近3000 万。
虽然提升劳动力素质、解决结构化失业刻不容缓，但高校培养人才的周期却相对滞后：教育内容老旧、课程体系不健全、教师没有实战经验、知识与市场脱轨；在“人才培养”和“社会需求”如何匹配的问题中，催生了“新职业教育”的产生：
· 一“新”指“新职教”元年。虽然产教结合在上个世纪末就已经被提出，但整体推行进程缓慢，而《实施方案》的扶持力度之大、涉及范围之广，足以拉开新高教的元年。
· 二“新”指应运而生的新型社会化职教机构。区别于存在已久的学历考试和证书类考试，这个“新”既包含新时代下新的教育品类，如人工智能教育和电竞教育；也指新时代需要的“复合能力”，而非传统的纯技能型人才。
切入新品类、培养新素养的社会化职教机构兴起
在互联网、大数据和人工智能的交叉背景下，大量传统行业的工作环境正在升级，机械化重复行的体力劳动逐渐被AI替代，新职业不断产生：包括面向业务经营、产品运营、市场营销、电商新零售等领域的“新商业”岗位，以及人工智能深度学习、无人驾驶、区块链等“新技术”岗，针对这些新职业岗位的培训，成为新时代下的新需求。
这些职业教育需求被满足的规律是怎样的？这与市场规模、需求迫切程度和行业迭代速度强相关。
首先，在互联网的大势下产生的新职业品类，必然会带来相应的教培机会，大到大数据、人工智能、互联网运营等品类，小到电竞、网红等泛文娱垂类，都存在大量人才的缺口。据脉脉数据研究院去年发布的一份报告显示，IT互联网的研发、运营、产品等岗位都是春季最热招聘Top10 榜中。
“与传统工种相比，泛互联网的新工种从诞生到需求爆发的时间更短，体制内开设新专业和课程的速度，很难跟上岗位需求变化，应届生具备的能力与企业岗位需求之间的间隙越来越大，所以相关品类的职教机会就出现了。”互联网技术更新迭代速度太快，大学生走进大学时也许就已经开始怀疑所学专业能否跟上4年后企业的需求变化了。
· 职业教育创业门槛较高，其核心竞争力在教研和交付
而与K12 教育这类考纲稳定、考试类型长期不变或者变化很小类目相比，职业教育有几处不同：
1）商业活动日新月异，一个赛道的“增长秘籍”可能2 个月就会复制到各个领域，半年就会失效，需要教育机构在短时间内快速迭代培训内容，时效性要求较高。
2）劳动者参与职业教育的目标与“择业”or“涨薪”直接挂钩，其教育成果会直接应用到企业的经营中，影响相关的工作指标，用户当下即可判断机构的教育水平，教育质量一目了然，继而会影响后续的复购指标；所以机构的交付能力在这里显得格外重要。
而对于机构来说，新兴产业的人才缺口往往很大，行业极不规范，在授课师资、助教等教学服务的主体上都有人才缺口；所以企业通常会先自研岗位所需的底层能力框架和内容，再将行业大牛的经验注入到教学体系中。
《实施方案》的发布，把“职业教育”赛道重新推上了风口浪尖，也让社会开始重新思考“职业教育”的含义。在这个时代，职业教育不再单指我们为“岗位”而做的技能培养，而是需要在整个职业生涯里持续增加知识储备、训练可复用的能力模型，为每一次科技所带来的产业变革做好准备。
毕竟，终身学习的时代，已经来了。
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